简介：摘要课堂气氛的好坏绝对能直接调动学生的学习积极性，尤其是轻松愉快的课堂气氛，既能提高学生的知识技能，又能发展他们的个体，从而使教学生动、活泼，学生身心愉悦，反之则不然。本文以轻松愉快的课堂气氛为例说明了在学生汉语课堂上实施愉快教学是非常必要的。

简介：

简介：本文在分析了对外汉语教材中新生词汇英译问题的基础上。综合阐述了对外汉语教材中新生词汇英译的研究现状和基本意义，剖析问题存在的原因，基于对外汉语教材对新生词汇英译的教学原则和方法提出了一系列策略。

简介：学界以往的先行研究大多只提及动词完成体＂动词＋完＂或＂动词＋光＂在语法上的某些限制条件,尚未注意到＂动词＋完＂和＂动词＋光＂在语义和语用上的异同点。文章在先行研究的基础上,从分析动词的不同种类入手,分两个层面,分析了二者的异同和原因。首先,分析了＂动词＋完＂和＂动词＋光＂在语义上的异同及其导致此种异同出现的原因;其次,从不同种类动词的角度分析了导致＂动词＋完＂和＂动词＋光＂产生异同的制约因素。总之,＂动词＋完＂和＂动词＋光＂作为动词的完成体都可以表示动作的终止,二者在语义和语用上既有相同点又存在着差异,而对于二者之间的差异和导致差异产生的原因,学界尤其应当给予足够重视。

简介：不同文化的交流与融合是时代发展的需要,它关系到各国间的友好合作及人类的和平发展.对外汉语教师进入非本民族文化的生活环境中进行对外汉语教学,文化差异会引起相应的心理反应,导致一定的文化冲突.因此,对外汉语教师提高跨文化意识不仅有助于教学活动的展开,也有利于对当地文化的适应与融入.

简介：树库是一种记录每个句子句法分析结果的标注语料库。文章介绍的是美国宾州大学构建的中文树库（CTB）。描写句子的谓词一沦元结构是CTB标注的一个重要目标。因此，它在句法标注中刻意强调的是以下三个抽象的语法关系：中心语补足语关系、中心语一附加语关系和并列关系。在CTB中每个短语节点所支配的括号对或子树只表示上述的一种语法关系。此外，CTB在语法体系上也有很多特点，文章仅选取补足语、汉语的标句词“（DEC）”以及遵循语杠理论的词性标注准则等三个汉语语法问题来进行讨论。如果我们同意句子的谓词～论元结构描写是树库建设的一个重要目标，那么上述三个问题不仅同这个目标紧密关联，而且将影响到基于树库的自动词性标注和句法分析系统的性能及其后续应用的结果。

简介：本文讨论了“时刻”的语法化历程，并从认知的角度解释了名词“时刻”和副词“时刻”在汉语史中产生的动因。在此基础上，指出“指称与修饰的关联”和“语义演变驱动的句法演变”是汉语名词副词化的根本机制。

简介：一、在农牧区实施班级分层教学的积极意义班级分层教学，是指在班级授课条件下适应学生个别差异的课堂教学策略，是在教学的各个环节，根据学生的个性特征、基本知识、授受能力，有区别地制定教学目标、教学要求，设计教学内容，控制教学进度，变换授课方式，促进每个学生在最合适自己的学习环境中求得最佳的发展。传统的“一刀切”、“千人一面”教学是导致学生产生差异的根本原因。

简介：王云五曾涉足官场，是炙手可热的政坛人物，创造了令人瞠目的宦海传奇；是中国二十世纪声誉卓著的学者、教育家、出版家、图书馆事业家，建立了非同寻常的文化业绩；他更是了不起的辞典编纂家，不仅发明了“四角号码检字法”，还编纂有《王云五大辞典》（上海：商务印书馆1930；下略作《大辞典》）等语文工具书，并为所收条目标注了词性，这是现代汉语类的工具书为条目标注词性的较早尝试。0王云五是一位有多方面成就和贡献的奇人，在海内外华人中享有极高的声望，政坛不倒翁、商业巨子、世间达人、学界常青树、不朽的文化丰碑，等等，如此众多未必过誉的赞美之词数十年来不绝于耳。但是王云五最为后人铭记的还是他作为文化学人的一面，是他对祖国文化的弘扬和传播所作出的重要贡献。王云五在其《八十自述》的“结语”中也曾说，自己一生中最重要的工作就是出版，然后是教育；而其他社会活动，“公务政务殆如客串”。从民国二十年到抗战胜利，由于商务印书馆是全国最大的出版机构，由于四角号码的广泛使用，且以“王云五”命名的字典风行全国，王云五的名字随之广为世人所知。今年是王云五先生诞辰125周年，研究并总结这位文化达人在汉语辞书编纂领域所曾做过的开拓性的工作，对汉语辞书学未来的进一步发展将是十分有益的。

简介：文章对《现代汉语学习词典》所收部分成语词条做了分析和讨论，认为这些成语在出条形式、意义解释、配例和用法说明等几个方面都还存在着一些不足。学习词典在处理成语词条时应更多地从现代汉语学习者的角度考虑，只有在借鉴前人的基础上细加推敲，才能真正突出学习特点，成为不同类型汉语学习词典中的楷模。

简介：本文根据北京大学在培养汉语国际教育硕士研究生时的一些思考和做法，特别是近两年来采取的新举措，讨论汉语国际教育硕士培养中的三个问题。文章指出，“汉语国际教育”是“对外汉语教学”这个学科内的一个专业；培养汉语国际教育专业硕士生和对外汉语教学硕士研究生时，相同点要大于二者的差异。文章认为，汉语国际教育是一个教育项目，遇到的很多问题都是学术问题，培养者需要增强学术意识；同时，培养单位应根据自身的特点，突出自己的特色。

简介：当代汉语常用词的语义演变十分常见。本文以＂魔鬼＂一词的语义变异为例,通过检阅文献,认为该词由＂魔＂和＂鬼＂结合而为合成词的时代可溯至魏晋南北朝时期,甚至更早;然后从认知隐喻的角度,着重对＂魔鬼＂的理性义和色彩义的流变作了描写和分析。

简介：本文考察了视觉加工对英语母语者汉语声调产出的影响，并引入多模态学习理论通过不同的实验任务考察了视觉加工影响学习者声调产出的内在机制，研究表明：（1）在延时测试中，对零起点汉语学习者来说。三周的视听知觉训练没有显著改善学习者的声调产出；（2）对于低水平汉语学习者来说．即时呈现教师的手势可以引导学习者发音器官的运动，可用于课堂上的即时纠音。对于高水平学习者来说，由于四个声调的发音模式已经建立并固定下来，不易受教师手势的干扰。

简介：表达同一事物的词汇在不同的语言中有着不同的文化内涵，这是由于不同民族有不同的文化传统和风俗习惯。文章通过分析和对比英汉语言中动物词汇文化内涵的差异，让读者体会英汉文化的异同，强调了词汇文化内涵的重要性。

简介：现代汉语空间形容词“宽、窄”不仅有维度义，而且有面积义。面积义表示事物展开或覆盖的空间，是维度义转化而来的，具有“方位性、方向性、延伸性”等语义特征。与面积义“宽、窄”搭配的事物通常具有二维表面。

简介：一、加强语言文字规范化教育，激发学生热爱祖国的情感。语言文字规范化是指国家研究、制定明确的语言、文字标准，约束和引导全社会的用语、用字行为，使其达到统一。本文所说的语言文字规范化教育，是指教育学生说标准的普通话写规范的汉字，感悟祖国语言文字博大精深的文化，从而激发爱国情感。汉语蕴含了丰富的儒家文化，声音优美，字形如画，字义深邃，

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简介：在对外汉语教学中,言语互动和汉字教学具有十分重要的地位和作用。作者在多年教学实践的基础上,结合实例,探讨了课堂教学中言语互动和汉字教学的内容与方法。

简介：文章对国际汉语教学与传播中存在的第三空间及第三空间语言和文化现象进行介绍和分析，并尝试性地提出国际汉语教学与传播的第三空间模式。这个模式建立在多元文化主义和民族相对主义的理论基础之上，它将外语及第二语言教学与传播定位为跨文化交际第三空间中的教学和传播活动。也就是说，二语教学与文化传播不是孤立地发生在目的语文化空间中的，而是在第一空间（学生母语文化）和第二空间（目的语文化）共同作用下的第三空间中发生的一个渐进的过程。二语教学和文化传播的重要目标之一是要帮助学习者建立第三空间知识结构、思维方式和视角。跨文化交际能力的发展是一个逐渐走出第一空间、单一空间视角的限制，通过对第二空间语言文化的了解与掌握，逐渐建立第三空间知识结构、思维方式与视角的过程。

简介：本文认为在现代汉语课中引入一些方言语料，有助于促进现代汉语课的教学。文章主要从三个方面加以论述：1．理论依据；2．实际教学效果；3．选用方言语料原则。