简介：80年代中后期,随着大陆文学的反思与寻根运动的逐渐深入,一些采取不同态度反观历史、叛离经典革命文学叙述的新历史小说应运而生.新历史主义观念已经成为中国当代文学书写中的一个潜在的叙事规则.文学与历史自古就在演绎着一场互相配合、互相拆台的双簧戏,文学的虚构等同于历史的虚构,文学的真实等同于历史的真实,他们在历史真实问题上的本质是相似的.基于此,本文通过探索当代文学与历史中的地主形象来论证这出双簧戏的技巧与问题.

简介：摘要初中历史教学中适度地运用一些历史文献资料，有助于学生近距离感知、理解历史，帮助他们形成“论从史出”的史学理念。在历史教学中充分运用历史文献资料可以产生意想不到的教学效果。

简介：摘要文化是历史街区的灵魂，文化传承是历史街区保护的本质。如何使文化传承与保护历史街区相结合，二者共同赋予古老历史文化新的生命和活力，是当前历史街区保护与更新需要重点研究的课题。本文以苏州平江历史街区为例，从文化传承与创新的视角下对历史街区保护进行了研究。

简介：近年来,核心素养的培养与发展备受关注。如何在我国一线英语教育实践中培养和发展学生的核心素养是当前亟待探索的理论与实践问题。基于相关理论研究与实践探索,笔者提出以基于真实任务的整合学习作为实施路径探索实现指向核心素养的多层次国家课程目标。本文以一节初中英语公开研讨课为例,简要说明基于真实任务的整合学习课堂实践设计与操作,为一线中小学英语教师在实践中探索基于真实任务的整合学习抛砖引玉。

简介：2016年12月15日,纪录片《我只认识你》在2016中国（广州）国际纪录片节上获得了“年度最佳纪录片”“最佳纪录长片”以及“最佳国际传播中国纪录片”三项大奖。感谢中国（广州）国际纪录片节对这部纪录片的肯定。评委会主席、中央电视台高级编辑刘效礼将军说：“全世界的男女老少都应认真地看一看《我只认识你》,以应对人类老龄化的到来。”

简介：摘要小学科学课程以探究式学习为主要的学习方式，学生通过整理和分析数据，解释规律，形成结论，建构概念。获取、呈现、分析实验数据，是小学科学探究的重要过程。在实际的教学中，学生因各种原因，会出现一些特殊的数据,对于这些数据教师应该采取相应的措施，构建科学严谨的课堂。

简介：地方政府融资平台的出现具有明显中国式经济文化特色,对其市场化转型中贷款风险等级分类真实性审计正成为领域内关注焦点。结合融资平台信贷特征,构建其贷款风险评价指标体系;依据泛长三角地区融资平台信贷业务的真实数据,运用灰色关联分析法对指标体系进行约简,并采用数据挖掘技术建立基于支持向量机的融资平台贷款风险等级分类真实性审计二分类预测模型,进而对模型的效果进行检验。明确该模型在审计实践中的应用价值,从金融审计资源协同、技术创新和人才培养三个方面凝练提升融资平台信贷审计效率。

简介：对于很多人来讲,西藏是一个遥不可及的高地,因而具有了很多的想象空间,甚至冠上了精神的高地之名。近几十年来,由于国家对西藏的巨大投入,青藏铁路通车、公路实现水泥化、航空运输如网般地铺开,因而西藏的很多神秘面纱逐渐被掀开掉,一个日常化和世俗化的西藏暴露在明朗的阳光之下。这些便捷使更多的文艺青年漂到西藏,叙写他们眼中的西藏,

简介：摘要测绘仪器是测量之本，伴随着测绘科学的发展，测绘仪器从早期的测绳、罗盘仪、游标经纬仪发展到目前的电子经纬仪、数字水准仪、全站仪、GPS、三维激光扫描仪、无人机等各种电子专用仪器。大大推动了测绘工作向自动化、数字化、智能化、精确化方向发展。本文通过对测绘仪器的发展历史提出自己的展望。

简介：这也是一则关于“规训与惩罚”的鲜活寓言：一厢情愿地以自我为权威，把一切他者视为异端，势必走向自我的毁灭。

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简介：摘要教育改革为教师教学提供了更多优化的机会和平台，同时随着教师教学质量的提升，教师对学生的管理逐渐走向民主化，学生开始由课堂被动学习的团体转为拥有主动权的团体，成为课堂教学的主体；教师则帮助学生解开难题，积极引导学生步入知识殿堂。在高中历史学习过程中，教师的任务不但关培养学生学习兴趣，同时应把握学生特点，合理并充分利用学校所提供的资源，调动学生学习动机，提高学习效率。创新也是教育目的之一，教师在教学时可通过开发学生思维、寻找学生潜能来帮助学生提高自主创新能力，这有利于学生融入社会、服务社会。

简介：在中国绘画实践的发展历程中，“写意”与“工笔”是相对出现的绘画概念。对于“写意”的内涵，大体上有两个层面的认识。一是在绘画理论中“写点构成了“写意”的基本内涵。因此，“写意”在中国画中既是一种绘画风格，同时又是中国画的一种表现技法。

简介：中国梦的基本内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福.中华民族五千年的文明发展史,也是中华民族不断提出中国梦、发展中国梦的历史,是对国家富强、民族振兴、人民幸福孜孜以求的历史,这是中国梦基本内涵的历史源渊.宣传和实现中国梦,要善于从中国传统历史文明中汲取养分和力量.

简介：古典时代,理论是一种生活方式,而不是外在于生活的。近代,理论的实践品格由于理性被送上“神坛”而被消解,教育理论就只是一种对象化的知识。现代人们目睹了科技在推动人类进步的同时,也给人类带来了悲剧,意识到理性并不是自足的。因此,理论并不是一种对象化的真理、规律,而是一种实践参与。

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简介：摘要随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对教学的要求也就越来越高。一方面，不仅要加强对学生相关知识的教学，还要培养学生的情感，奠定学生的情感观念，树立学生正确的人生观、世界观和价值观。在新时期背景下，要求相关教学工作者创新教学方式，在教学中创设情境，并渗透情感教育。

简介：本文首先对德国的非洲研究的历史沿革进行了梳理，并对当前德国非洲研究的主要机构及研究特色进行了简要总结。经研究发现，德国的非洲研究从殖民时期到当前经历了多次转向，经历了从语言学科向多学科、跨学科、交叉学科的发展，从服务于殖民主义政治化研究到后殖民时期的去政治化研究的变迁，从纯粹西方视角的以非洲为客体的研究到以本土知识为重、强调非洲主体地位的转型，其知识积累、学科设置和科学研究均已形成较完备的体系。中国可借鉴德国非洲研究的经验，通过加强非洲语言文化的通识教育，夯实非洲人文与社会研究，强化非洲研究的国际化建设，以提升非洲研究的水平。

简介：在近几年中招备考中,'核心素养'一再被提及.那么,什么是'核心素养'呢?具体到历史学科,它所呈现的历史素养,是通过日常学习和自我积累而获得的历史知识、能力以及情感价值观的有机构成与综合反映;表现在考生身上,是具备从历史和历史学的角度发现问题、思考问题及解决问题的能力.因此,历史素养的基本要素仍然是知识、能力和价值观.所以,在中招备考中,同学们应重点从以下三方面着手.