简介:绿色是生命之色,自然之色.”儿童心灵与自然界和谐,是教育的基础,也是未来幸福的条件”.只有让孩子感受到绿带来的舒畅,才能唤起对绿色的追求和创造.让孩子视绿.视绿不仅对恢复视力疲劳、保护孩子视力有好处,而且当绿色在人的视野中占到25%时,人的感觉最为舒适,对健康也最为有益.因此,我们每天要组织孩子望绿,做“眼操”;每周带孩子到公园、郊外视绿,弥补目前孩子生活环境发生的巨变而带来的远离大自然的遗憾.另外,在让孩子享受绿的同时,还要注意激发孩子养成爱护周围环境从我做起的习惯,开展“种一棵树、养一盆花”的活动,知道“爱护绿化光荣,破坏绿化可耻”,不随地扔垃圾、不破坏公共环境,从小具有公德心.
简介:摘要牛津英语每单元中的综合技能课(IntegratedSkills),如果仅以课本为中心,按“学生听——填答案——读对话”的模式去教的话,学生很难有兴趣参与教学活动,课堂气氛沉闷,教学效果欠佳。因此,如何指导学生主动参与各种灵活多变的、有意义的交际性活动,使以课本为中心的练习活动向以生活为中心的练习活动转化(transferfromtext-basedactivitiestolife-basedactivities)非常值得我们研究,而讨论不失为实现这一转化的一个较好的方法。本文就从这一角度出发,以8BUnit2Traveling的IntegratedSkills的一个教学案例来阐述笔者巧用讨论激发学生学习热情的粗浅尝试。