简介：

简介：该文主要阐述了人的全面发展的科学内涵,说明了促进人的全面发展是社会主义的本质要求,提出了在社会主义初级阶段实现人的全面发展的具体途径.

简介：通过对现代高校教师职能的单一性、固定性和功利性的实然追问，在对高校教师职能全面发展的必要性和它们之间的相互关系两个层面提出了加强高校教师职能全面发展的应然诉求。

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简介：　　许多人都认为学科竞赛荣获了奖项以后,对以后的升学考试很有帮助,我认为这是不对的.　　比如数学竞赛,对中学生的成长发展的益处只是那么一点点,而对中学生的全面发展弊大于利.虽然,数学竞赛获奖以后,能在升学考试中加3分、5分之类,但是,在得到这个奖前,得花多少时间,多少努力去准备啊.……

简介：教师在教学中必须更新教育理念，才能适应新课程改革的要求，促进学生的全面发展。

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简介：摘要：在家校协同育人的背景下，建立多层次的机制，创建互动的课程体系，以及构建立体化的评价体系，已经成为共促学生全面发展的有效应用措施。这些措施有助于提高学生的教育定制性，强调了家庭在学生教育中的作用，进一步培养了学生的综合素养。这一共育模式为塑造更具创新力和适应力的未来公民奠定了坚实基础。

简介：邛崃市位于成都平原西南部，国土面积1377.38平方公里，是成都市的革命老区，也是一个经济较为薄弱的农业城市。由于丘陵、山地占国土面积的三分之二，因此直到上世纪末都未摆脱“行路难”的窘境，被老百姓形容为“邛崃邛崃怎么来！”落后的交通条件制约着邛崃经济的发展。邛崃市委、市政府向全市人民提出“邛崃要跨越，我们怎么办”的问题，在讨论过程中，把“三个代表”重要思想和农民群众增收致富的强烈愿望结合起来，把人民群众思变思发展的热情转化为加快公路建设的强大动力，使全市人民认识到，“要想富，先修路”，只有使邛崃的交通事业得到根本改善，邛崃经济跨越式发展才能真正地发展起来。通过讨论全市人民认识到不能因交通而失掉

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简介：随着国家对中等职业学校的扶持，特别是近几年，国家大力发展中等职业教育。学校上下抓住这一有利时机，艰苦奋斗，开拓创新，逐步把学校做大做强。从2002年的在校生几百人，跨越式的发展到了今天的4600余人，取得了经济效益和社会效益的双丰收。

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简介：摘要艺术教育对于提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质和劳动技能素质都具有深远意义。因此，要充分运用艺术教育对学生进行思想品德教育，使学生的思想情操在潜移默化的熏陶中得到提高，并成为一个具有高尚修养的人；运用艺术教育对学生进行形象思维教育，让学生在“自由”的空间发展，充分发挥学生的创造力、艺术思维能力；运用艺术教育增强学生的体质，在艺术中锻炼孩子的体质，发展孩子的感知运动能力、动手操作能力以及丰富的想象力、积极的创造力等等，使学生既增强体质又得到艺术的熏陶；运用艺术教育提高学生的审美素质，使学生在艺术教育的潜移默化中学会辨别真、善、美与假、丑、恶，提高学生欣赏美、创造美的能力。

简介：摘要： 审美教育也叫美感教育，即美育，它在 提高幼儿全面的 素质，促进幼儿发展方面有着极其重要 的作用。主要就是为了培养孩子们在欣赏 自然、艺术和社会美的同时拥有 正确的审美意识、情感和能力，让其在周围生活中能够发现美、欣赏美和 表现、 创造美， 培养他们 健康的 审美态度。 本文对幼儿审美教育的重要性、意义、关键及如何促进 幼儿审美教育全面发展 做了进一步 的思考。

简介：摘要：对于幼儿园教育创新和改革而言，创新是中华民族发展和进步的主要灵魂，因此幼儿园教师在开展教育创新过程中，便需要思考以儿童发展为核心的基本理念，通过营造和谐的课堂氛围，为创新型人才奠定良好的培养基础。儿童全面发展与幼儿园教育创新有着密不可分的关系，通过幼儿园教育创新,为儿童发展奠定良好的基础，使得儿童在日常课程学习和生活之中时刻感受到创新素养的重要性，推动儿童全面发展和进步。

简介：《语文课程标准》明确提出：“语文课程评介的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。”由此而见，新课程的评价观是立足于“学生全面发展”和“终身发展”，发展观是教育理念的精髓之所在。

简介：人的自由而全面发展是马克思主义关于未来社会的重要规定.但是,这一规定在马克思主义理论体系中究竟处于什么样的重要地位?这一规定的科学内涵到底是什么?马克思的人的自由而全面发展理论与空想社会主义者的人的自由而全面发展理论在方法论上有什么根本不同?

简介：体育兴趣是指一个认识，探究“身体活动领域的人类活动形式”的心理倾向，它具有明显的指向性，情绪性及动力性等特点，对青少年认识和参加体育锻炼乃至一生的身心健康发展具有现实和长远的意义，加强青少年体育兴趣的培养，应面向全体，尊重个性。