开展社团活动，促进学生全面发展

张增云

在学校开展社团活动有助于激发学生的积极性，提高学生上课的表现能力，锻炼学生的组织能力和交际能力，也能促进高效课堂的开展。为进一步推动新时期小学体育工作的开展，培养社会创新型人才，文章从体育社团活动创新研究出发，阐明了体育社团活动开展的必要性、可行性；培养学生对体育的兴趣，发挥学生的个性特长，养成终身体育的习惯。体育社团活动是小学体育工作的重要组成部分。

一、体育社团活动开展的必要性

目前，我国小学体育教学常采用的教学模式是：教师按照自己的学年计划、学期计划、单元计划和课时计划进行授课，教师说什么学生做什么，教师是整个过程中的发动者、组织者和指挥者，在教学过程中起主导作用，是主体；而学生在教师的指导和监督下学习训练，是客体。这种模式不适合小学生的身心发展，不利于培养学生的兴趣、养成终身体育的习惯。通过和学生交流，学生普遍反映，喜欢体育活动但对上体育课却不以为然。从项目分布及人数比例上可见：对抗、激烈的运动项目选择人数较少，而休闲、娱乐项目选择人数较多。但我们的体育课却把主要的精力放在了身体素质和运动能力的提高方面，难怪学生对体育课兴趣不大。小学生学习压力相对来说比较小，下午两节课后有两个小时的时间可以自由支配。针对学生普遍喜爱的这些运动项目，为了主动抢占这一教育阵地，同时也是作为体育课教学的补充，我校对体育社团式活动进行了探索，旨在通过“社团式”的体育活动模式培养学生的体育兴趣，使学生养成自觉锻炼的习惯，让学生对一至两项运动技术的知识、技能、技巧到理论进行专门和深入学习，并使其熟练掌握一至两项运动的技术，为其终身体育奠定基础。

二、加强了学生思想品德的培养

在现阶段的小学思想教育中说教特点明显，学生一般是思想政治教育的被动接受者，处于被动状态，难以有效地发挥主观能动性。特别是小学生，对于说教式的思想教育有明显的反感。体育社团活动的开展可以说填补了“空白点”。通过体育社团活动，学生充分利用这一舞台展现自己的才华，这样，教育者的角色被大大淡化而教育的功能强化了，从被动接受向主动要求转化，它是学生和教师的双向互动，双方地位是平等的。在这种环境中，气氛宽松和谐，双方交流不受拘束，最大的特点不是教师去解决学生出现的问题，而是学生有了疑问主动去寻求帮助与解决。其内容健康、道德规范、崇尚文明、强调集体观念，涵盖了思想教育的本质目标，更多地体现于学生的自我教育的需求；其形式学生更乐意接受，能起到潜移默化的效果。这为学生自主完善人品、提高个人综合素质提供了条件，有利于培养他们的集体主义精神和良好的思想品德。我校自从开展丰富多彩的体育社团活动以来，全校的违纪现象呈明显的下降趋势。同时以前那些集体荣誉感很差的同学也发生了很大的变化，他们现在不但有了很强的集体荣誉感，而且在文化课的学习面貌上也有了翻天覆地的变化。

三、不断提高学生身体素质，强化“终身体育”理念

首先，体育社团成为学校体育教学的延伸与补充。我国体育的蓬勃发展和全民健身的提出，极大地鼓励了学生对体育的热情。现在提出的以“终身体育”为目标的体育教育思想，突出了体育教学不仅为了满足学生现在在校时的身心发展的需要，更重要的是培养他们将来走上社会以后经常参加体育锻炼的习惯，达到终身体育的目的。而同时，现在的小学体育课的数量较少，学生对体育课的内容及对学校开展的跑步、早操等不感兴趣及其他一些客观原因，减弱了学生对体育的兴趣，束缚了其个性的发展。因此，体育社团的确立与开展深受学生喜爱，在校园内由共同的运动爱好者形成一个团体，学生自由组合，自我管理，自觉锻炼，并遵守一定的规章制度，满足了学生个体适应性的发展要求，满足了他们热爱体育和参与体育的身心需求，充满了活力和凝聚力，是学校体育教学的延伸与补充。

其次，提高身体素质，磨炼意志品质。近年来，由于应试教育的影响，一些地方和学校学生课业负担繁重，体育活动时间严重不足；学生对学校开展的跑步、早操不感兴趣；家长对孩子过于溺爱，过于注重孩子的文化成绩，不愿孩子把时间花在体育活动上，导致学生的意志品质、身体素质和对文化学习的兴趣不断下降。小学生正处于学习关键时期，开展体育社团活动是最直接、最重要、最有望让学生改善的最有效的手段。学生在体育社团活动中更能体验集体生活的乐趣，对自己参加社团的目的明确，意志坚定，遇到困难时能不气馁，努力前行。在长期的社团生活中，提高了身体素质，同时多了一份勇于面对困难的决心和意志，多了一份勇于竞争的毅力。

最后，培养终身体育意识。体育社团的直接作用是通过体育运动，宣传和展示强身健体的理念和实践。“积极运动，快乐学习”成为小学生健康学习、生活的主导思想。在新的历史时期，个体在社会中存在的意义就在于他有丰富多彩的个性。体育社团活动的开展满足了他们个性的需要，丰富了他们的生活，让小学生养成锻炼习惯，形成良好的生活方式，使自己具有独立从事体育锻炼的能力，保证他们与“终身体育”完美结合。

综上所述，在适当地、科学地减轻学生的学科学习重任的情况下，在小学体育教学中通过积极开展社团活动，有利于丰富学生的精神文化生活，有利于让每个学生在社团活动中找到适合自己发展的舞台。我们每一个人都是从事自己最感兴趣的工作，才最容易获得成功、获得幸福。所以让学生积极参与社团活动，丰富校园生活，发展学生的个性特长，才能让学生更爱老师、更爱校园、更爱学习，从而自觉地抵制校外不良文化的冲击，培养出更加优秀且全面发展的人才。