简介：摘要：随着教育改革的不断深化，就各个教育阶段以及具体学科的教育要求在观念和方式上的要求都产生了新的变化。对此，要实现小学数学中高段的高效教学目的，需要教师采取是适应性的方法，结合学生的自身发展特性和认知规律,从实际出发，以多元的教学方法提升学生的数学思维和建构能力。本文旨在通过小学数学中高段教学现状及存在问题就其高效教学目标的实现提供几点切实建议。

简介：

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简介：摘要：阅读是学生从文章中获取信息并产生认知的过程，也是对学习语文知识的综合理解。培养小学生高中语文阅读能力，在扩大学生认知能力的同时，也有利于提高学生的学习能力，对学生未来的成长发展产生积极影响和积极影响。因此，本文将探讨提高初级语文阅读教育有效性的策略。

简介：摘 要：如今，新课程的日益革新和我国教育模式的不断升级，使得很多小学更加注重对于学生的知识教育，而小学语文老师给学生们布置语文作业，并且给学生进行作业的分层布置，对于小学生的学习和教学是非常重要的。作业分层布置可以使其作业和教学之间进行有效的连接，从而使学生在课堂上所学习的知识得到延伸。

简介：

简介：摘要：小学高段数学教学活动的开展，是衔接初中数学教学的重要阶段，因此，小学数学教师应做好高段数学教学工作，这对于学生开展后期数学课程学习而言，有着重要的价值与意义。数学学科作为小学教育体系中的必修学科，对于学生思维和能力的培养而言有着直观的影响，教师应采取科学化与合理化的教学方式，开展针对性的教学活动。互动教学模式本身具有交流性、趣味性等特点，能够与数学学科本身特征进行相应的弥补，从而极大化激发了学生数学课程学习的积极性和主动性。互动教学模式可以在高段数学课堂应用之中，引导学生进行主动思考、主动探究，去进一步挖掘数学课程本身的魅力，同时也强化了学生与学生、学生与教师之间互动关系的构建，促使学生各项能力得到全面提升。

简介：摘要：写作教学和阅读教学属于小学语文课堂教学的重点内容，在语文教学中应用读写绘教学方法，可以有效提升学生的写作能力、阅读能力和语言表达能力。本文主要分析了读写绘的重要作用，以及在小学高段语文教学中读写绘的开展措施。

简介：摘要：分层作业的设计原则，就是以学生为主体，使用此种方法，能帮助学生有效理解课堂所学知识，提高学习质量。但是在实际数学教学工作中，分层作业还没有得到大范围应用，分层作业开展时也存在一定问题，因此，为了使学生对数学产生兴趣、提高综合素质，教师要及时转变传统思想，探究分层方式在作业布置中的具体应用方法。

简介：摘要:语文习作作为一项综合性较强的语言实践活动,对以具象逻辑思维为主的小学生来说无疑是学习难题。加之长期以来,阅读教学在小学语文阶段中的“霸主”地位严重挤占写作课程的固有生存空间,使得小学生“习作难”的固有思维在一步步深化。为了突破习作课程的传统困境,教科书作出创新性探索——从写作课程开始创设单独的写作课程,以课程编排的初始定位为写作正名,进一步明确写作在学校教育中重要性的不可替代性。这样,从课程设置的视角对写作课程进行探讨,无疑能够在根源上保证习作单元的教学效果。

简介：摘要：阅读是人们获取知识的重要途径， 是提升自身能力的重要方式。因此为了更好地提升学生的综合素质，就应该让他们形成良好的阅读习惯， 这是很有意义的。为了满足新课改的要求，小学语文教学就应该对阅读教学重视起来，特别是对于高年段的小学生，更应该让他们尽早的建立良好的阅读习惯，这将让他们能够受益终身。下面我们就对小学语文高段阅读教学的情况进行了简单的分析，同时还谈到了自身的一些意见。

简介：摘要：随着新课改的深入发展，现代教育学者认为，语文学科教师应注重培养学生的核心素养，引导学生通过学习语文课程养成自我发展的优秀品格，在学习中掌握语文知识，提升独立解决问题的综合能力，获得适应未来社会发展的宝贵品格和关键能力。基于此，本文探讨了核心素养视域下小学语文高段习作教学原则及有效策略，以期升华语文习作教学价值，促进学生的全面发展。

简介：摘要：随着素质教育的不断推进，探究式教学逐渐被众人所关注，更加广泛地应用于课堂教学中。探究式教学在培养学生的思维、合作与动手操作能力等方面有其重要的作用，可以促进学生综合素质的发展。本文从探究式教学的研究背景、探究式教学的内涵和探究式教学的内容等方面出发，分析探究式教学在小学高段科学课实践应用的有效途径与策略。

简介：【摘 要】志向是一种内在的动力，具有不同价值观的人会产生不同的志向。志向的树立对于小学高段学生的一生起着举足轻重的作用。本课题以主题班会为载体，以小学高段学生为研究主体，通过初期调查理想现状，了解理想特征，分析存在缺陷；通过中期开展调查问卷、访谈和主题班会等系列活动，引导学生感知职业的多元化，形成正确的价值观，树立合理的志向观。课题实施效果明显，帮助小学高段学生树立了合理的志向，并认识到为实现志向而努力，从而实现自己的夙愿。

简介：摘要：统编小学语文高年级教材的编排首次将人文主题与语文要素标注在每个年级的单元教学中，其编写理念非常重视学习策略的梳理与总结，重视思维能力、阅读理解能力、表达能力、问题意识、文体意识的培养。笔者认为要教好高年级阅读课必须做好以下五个方面：一是以读促解，读中悟情；二是领悟方法，学以致用；三是关注表达，迁移运用；四是关注文体，因“裁”施教；五是问题导向，深度思维。

简介：摘要：我国小学教育的基本目的，是继承和理解文化，建设“文明大国”，而“革命文化”则是我国的文化力量的源头。教师在引导学生学习革命文化主题的课文时，要运用具有时代性和吸引力的教育方法，以此来提高对知识的理解，推动学生的认知，培养学生的语文核心素养，激发学生的学习意识，并增强学生的爱国情感。

简介：摘要：在新时代教育改革下，以学科核心素养为基础进行教学情境是一种新的教育发展趋势。良好的小学数学课堂环境可以让学生在学习中得到更好的发展，有助于提升课堂质量，也有助于增强学生的数学素养。文章主要分析了小学数学情境创设中存在的一些问题，并提出了解决问题的有效策略。

简介：摘要：小学阶段学科课程教育教学体系当中，数学课程教育是非常重要的一个组成部分，同时小学数学高段知识内容的难度、抽象化程度都有一定的提升，教学难度得到了比较大的提升，而小学数学高段的知识内容是未来小学生升入初中进行数学学习的重要基础，因此在小学高段数学工作过程中，需要针对教学方法进行持续性的优化和完善，达到良好的教学目标，为小学生奠定良好的数学基础素养，这对于小学生的数学学习和数学核心素养提升都具有重要现实意义和价值。因此，在本文中就将针对小学高段数学的教学方法创新优化进行系统研究和分析。

简介：摘要：在新课改的浪潮下，教育也加入了许多新兴的元素，如小学科学的趣味实验，道德与法治的德育教学等等。在现代化信息教育的大背景下，互联网这一元素已经成为不可或缺的重要角色，“互联网+”激发了小学语文预习教学新的灵感。本文对小学语文教学课前预习现状做了具体的阐述，并且就“互联网+”时代下小学语文高段课前预习策略发表了自己的见解。

简介：【摘要】在英语语音教学的实践中，笔者发现小学高段的英语语音教学存在着一些不如意的现状，包括汉字注音，语调生硬，不按发音规则记忆单词等。在尝试语音教学的改革中，笔者采用故事语音教学法进行小学高段语音教学。实践中，笔者运用加入辅音或元音发音规则的故事促进学生感知和总结发音规则，培养学生听音、辨音、发音的能力。