简介：〔摘要〕21世纪进入日新月异、百舸争流的时代，在这个时代的潮流中，只有坚持创新，勇于创新，才能迎接未来世界科技发展的挑战。作为未来国家的建设者，每个学生都具有可发展的创造力。在高中数学教学中，除了教授数学知识之外，更应该注重培养学生的创新思维能力，提高学生的自学能力以及分析和解决问题的能力。

简介：摘要在作文教学中培养学生的创新思维，就要培养学生逆向思维方法，使学生写出来的文章就有独创性；使学生灵活运用侧向思维，使学生思维流向由此及彼，从侧面扩展和扩广，从不同的角度思考；引发学生多向思维的活力，从多方面去思考问题，寻求解答问题的答案，使学生散发出众多新颖独特的信息来。通过培养使学生说自己想说的话，从而化难为易，真正实现创新思维的培养。

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简介：摘要《语文课程标准》中指出“时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维”,在语文学习中，“学习探究性阅读和创造性阅读，发挥想象能力、思辨能力和批判能力”，要通过语文学习实践“发展形象思维和逻辑思维、分析和综合等基本的思维能力，发展创造性思维”。因此，在语文教学中，教师要通过多种方法，引导学生积极思考，鼓励他们进行创造性思维活动，从而使学生的语文素养不断提高。那么中学语文教学中我们应如何培养学生的创新思维能力呢？（1）转变观念，营造创新氛围；（2）激发兴趣，唤起创新意识；（3）鼓励质疑，培养创新精神；（4）启发想象，开拓创新之路；（5）正确评估，激励创新意识。

简介：摘要新形势下，如何使宣传思想工作更好促进企业的全面、协调发展，是当前企业宣传工作的一项重要课题。只有进一步创新思路、创新方法，与时俱进，不断研究新情况，采取新措施，解决新问题，才能开创企业宣传思想工作的新局面。在本文就如何创新新时期企业宣传工作谈点个人浅见。

简介：“唯书”“唯师”“唯一”的传统课堂教学思维已经完全不能适应当今基础教育的需要。新的课堂教学思维应该是通过教师的教育智慧，创建、激发富有生命的、高效的课堂，从而形成一种对生命的理解、关怀与尊重，提升教师和学生生命质量的课堂文化。这种课堂思维强调“主体参与”，就是建立在对学生尊重、信任的基础上，给学生提供充分自由的发展机会，让学生放开手脚，自己挑选角度，就会产生截然不同的感觉。“主体参与”的实现，关键在于教师必须要有意识地扩展学生的思维空间，注重培养学生的创新思维，他们的智慧才有可能被激发，课堂上才会提问、争论、质疑之声不断。

简介：摘要在历史课堂教学中，教师让学生思考问题，发现问题，提出问题，将有助于提高初中生的历史思维能力。培养学生的思维能力是当今世界发展的需要，是塑造具备各种学识和能力人才的需要，是实践中学历史新课程标准的需要。

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简介：摘要中学阶段是学生思维能力形成的重要阶段，对各方面的知识接触较多，眼界比小学开阔得多，对什么事物都有自己独到的见解，是创新思维能力培养的关键时期。本文主要对学生在中学语文教学中创新思维的培养进行了探讨。

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简介：摘要在进一步深化素质教育的今天,生物学科教师应该认真领会生物新课程标准精神,在生物教学中加强对学生创新能力的培养。

简介：摘要音乐欣赏课的作用就在于聆听音乐，表现音乐等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的感情，为音乐所表达的真、善、美的理想境界所吸引、陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。

简介：摘要高中是人生重要的阶段，是走向成功的黄金时期，我们经常学的是接受性学习，这种学习方式阻塞学生的思维，研究性学习具有开放性、自主性、探究性和实践性的特点，相对于被动的接受性学习而言，研究性学习是一种主动的探索式学习方式，随着多年来题型的多变性、复杂性，创新型教学的方式是现在亟需的方法，高中数学的每个环节中都大量存在着可以实施研究性学习的素材，本文对研究性学习的创新性思维的概念、用途、实践、产生的效果等方面进行探讨。

简介：摘要创新思维能力是创新人才的明显标志。本文从重视情感态度，培养学生思维的广阔性、灵活性、独创性，加强课外辅导等方面出发，探讨了培养学生创新思维的方法。

简介：一、“中国模式”的提出背景及已有研究概述改革开放已经三十年有余，中国在经济和社会发展上所取得的成就令人瞩目，综合国力及国际影响力与日俱增。在这一历史背景之下，国际社会自上世纪八十年代以来开始系统地关注中国独特的发展道路问题，人们也纷纷提出了自己的疑问：如何去解读这个大国令人震惊的崛起？也许，我们可以从学术界最近几年有关“中国模式”的热烈讨论中寻找到些许答案。

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