简介:摘要:目的 在临床上对消毒供应中心护理实习生展开带教干预,其具体工作实施过程中,观察选择施用思维导图干预,分析其影响效果如何。方法 岳池县人民医院此次研究选取30例进行实习,2020年1月至2021年12月这一期间的消毒供应中心护理实习生,将其研究对象划分,建立实验组15例、对照组15例(经由随机法选取)。此次研究中的对照组受试者,常规教学为具体的干预措施,思维导图教学法为实验组受试者,具体的干预措施。结果 教学服务开展后,所得研究数值教学满意度,实验组干预对象评估结果,比对对照组更高(p<0.05);所得研究数值护理理论知识评分及护理实践操作评分,实验组干预对象评估结果,比对对照组更高(p<0.05)。结论 思维导图教学法干预措施投入临床消毒供应中心护理实习生教学中,所得干预的评估结果更好,大幅度提升实习生的教学满意程度,实习生的学习情况也得到改善,理论及实践的考核成绩均有所提升,其优越性更佳,更加值得被推广至临床应用当中。
简介:[摘 要]为探讨以“无菌观念”入手,加强外科思政教学的改革实践教学效果,以上海中医药大学附属龙华医院 2018,2019级中医学8年制临床实习同学为研究对象,随机分为两个组,理论课和床边教学授课时专业知识内容相同,实验组(31人)融入思想政治教育,对照组(30人)按传统方式教学,比较两组的考核成绩、综合素质和对教学过程的满意度。结果表明,实验组学生的专业知识成绩、综合分析能力、师生教学满意度均明显高于对照组 (P<0.05)。通过实验对比,课程思政教学不仅能帮助医学生在未来的职业生涯树立良好的“无菌观念”,还能有效调动他们的学习兴趣,提高教学效果。
简介:摘要:随新冠疫情爆发以来,全国各学校为保证学生的学业不受影响,积极开展各种线上模式教学,而医学见习课是学生实践必不可少的课程,在疫情不断反复下,传统教学面临着巨大的挑战,为保障该时期的教学质量,通过对线上见习课的经验进行归纳和总结,分析探讨该模式的优势和不足,为新背景下见习课的改革和创新提供思路。
简介:[摘要] 目的:提升教育教学质量和人才培养能力,实现医学教育的可持续发展。方法: 在我院建立健全组织机构和管理制度建设,加强教学管理队伍和师资队伍建设及教学基本条件建设,并对临床教学质量全程进行监控。结果:医学教学满意度逐年提升,2020年、2021年较2019年存在显著差异(P<0.05)。结论: 临床医学教育基地的建设与管理,对临床医学教学活动起到了较好的保障与监督作用,为临床医学人才的培养提供了有力的保障。
简介:[摘 要]为探讨以“无菌观念”入手,加强外科思政教学的改革实践教学效果,以上海中医药大学附属龙华医院 2018,2019级中医学8年制临床实习同学为研究对象,随机分为两个组,理论课和床边教学授课时专业知识内容相同,实验组(31人)融入思想政治教育,对照组(30人)按传统方式教学,比较两组的考核成绩、综合素质和对教学过程的满意度。结果表明,实验组学生的专业知识成绩、综合分析能力、师生教学满意度均明显高于对照组 (P<0.05)。通过实验对比,课程思政教学不仅能帮助医学生在未来的职业生涯树立良好的“无菌观念”,还能有效调动他们的学习兴趣,提高教学效果。