简介：上课铃响过，王老师带着一个男生走进教室。“这是咱们班的新同学，名叫麦格，”王老师介绍，“他可是从魔法学校转学来的。”

简介：嗨，大家可能老早就认识了我——生，但我总感觉你们并不是真正了解我。不信，那我来问问你们：我在哪个部首里？在“学生”一词中，我是什么意思？

简介：

简介：好像很自然的就走到学文的路上来了。不说话能死，看广告能哭，写作文的纸一控制不住就可以写冒，看完电影习惯性的写感想，一个月不看一本完整的书就会觉得自己活得很龌龊……

简介：欲留人，先留心。一颗仁爱之心，往往就是一把开启成功大门的金钥匙——

简介：我家咪咪的肚子一天天大了。奶奶告诉我，咪咪马上就要生小猫了。我多么希望它生几只威武又伶俐的小宝宝呀!

简介：蝉声起先是渺远的，轻浅的一两声，直至扩充至整个喧嚷的叠世界。小山在讲台上潇洒地一手插兜，粉笔头在指尖转了几圈，“你们已经是毕业生了。”他说，一脸释然。

简介：【摘要】导入新课是一堂课的重要环节，好的导入能引起学生的认知冲突，引起学生极大的兴趣来学习新知。教师要重视课堂教学新颖、独特、有趣的情境导入，能充分调动学生的学习积极性，使学生兴趣盎然，收到事半功倍的教学效果。

简介：“我刚见他时，黑瘦的身材，不像想象中的师傅，有些失落。后来听说他只是个职高生，心里更不舒服了，起码我还是个本科生呀。但几天下来，我佩服他了。他是个好师傅。”刘忠辉说。

简介：广州番禺“优才计划”成绩虽然令人瞩目，但这种培养模式却不值得在高职教育中推广。我国不缺研究生，也不缺核心期刊上的论文，缺的是适合国家经济结构与产业发展需求的高素质、高技能专业人才，更缺乏大国工匠。高职教育肩负着为国家培养服务于生产一线的高技能高素质人才的使命，应明确自己的办学定位，加强内涵建设，扎实提高教学质量，以培养学生职业精神和职业能力为目标，培养适合社会发展需要的人。

简介：问：奶茶姐姐，我以前是学理科的。但是成绩一直不好，老师建议我转成文科生。你说会有优势吗？

简介：

简介：摘要：中职学校的学生是一个特殊的群体，他们具有文化水平低、心理脆弱、缺乏责任感等特点。面对这些学生，如何因材施教，引导教育学生成长成才是至关重要的。因此，中职学校的教育工作者，要深入剖析学生的特点，通过爱的教育、校园文化活动的开展等方式方法，促进学生全面发展，将其培养成为社会上所需的技能型人才。基于此，本文阐述了基于中职生特点所开展的中职教育策略，以供参考。

简介：摘要：目的：了解不同学校学生的心理弹性、领悟社会支持和自我效能感状况，探讨心理弹性的影响因素。方法：采用一般资料问卷、中文版Connor-Davidson心理弹性量表（CD-RISC）、领悟社会支持量表(Perceived Social Support Scale , PSSS)和一般自我效能感量表（GSES）对320名不同学校学生进行问卷调查。结果：领悟社会支持和自我效能感能显著影响学生心理弹性水平，二者共能解释心理弹性60.9%的变异量。军校生在心理弹性和领悟社会支持上都显著高于二本和高职学生（P

简介：星期天,我和妈妈跟随旅游团到峨眉山游玩了一天,其中要数到猴区探险最刺激了。还在旅行车上的时候,导游就嘱咐我们：进入猴区,一定别穿大红大紫的衣服,否则会被＂色猴＂袭击;一定要把各自的贵重物品收好,否则会被＂强盗猴＂追杀……我和妈妈听后不以为然,觉得导游说得太夸张了,不过就是只猴子嘛，响见得多了!快到猴区了，我们买了一包专用的猴粮，收拾好相机什么的，做好了进入猴区的准备。

简介：<正>嗨!大家好,我的名字说出来会吓你一跳,既高贵又有地位哟!我是个喜欢动物的人,良心有天那么大。如果你喜欢我,就快来信,我等你!——(541002)广西桂林市铁西小学五(2)班喻格格

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简介：星期天，我和妈妈跟随旅游团到峨眉山游玩了一天，其中要数到猴区探险最刺激了。

简介：很多同学在抱怨。“我不是在补课，就是在补课的路上!”每逢假期甚至双休日，你是否也是刚飞出学校这个大笼子。马上又到各式的补习班中继续修炼，向着学霸之路进发？数学强化班。英语口语班，作文提高班……补课之道，路漫漫其修远兮。