简介：摘要：本论文旨在探讨中国“双减”政策对小学低年级语文学业评价的影响，分析政策的动机和背景，并提出相应的教育改革建议。本文详细阐述新的语文学业评价方法，包括知识与技能的平衡和多元化评价工具。然后分析评价转向的挑战和机遇，包括评价标准的制定难题、教育资源分配问题和师资培训需求，提出教育改革建议，包括引导性评价和培养综合素养的措施。通过这些改革举措，我们有望为下一代学生提供更为全面和有意义的语文教育，为社会的可持续发展打下坚实基础。

简介：陈望道于1932年出版的《修辞学发凡》虽然强调了内容、形式或思想及其表达方式在语言交际中的重要性，但他关于修辞研究的“消极修辞”和“积极修辞”的两分法使得修辞研究把重心放在后者，即修辞格，其前提在于寻求最佳的表达效果。“积极修辞”的含义是把言语行为分为修辞行为和非修辞行为。在西方现代修辞学和语用学影响下，人们开始渐渐意识到在表达之前所形成的思想就已经是修辞过程的一部分，而且所有的言语行为都属于修辞行为。本文旨在通过对《修辞学习》中一些具有代表性的文章及某些有影响的修辞学著作所进行的初步调查来探讨中国的修辞研究从表达效果到交际效果变化的轨迹。

简介：目前，中国高中教育存在两种主要的教育价值取向，即高考主义和素质主义。高考主义指高考是教育的图腾和学校的指挥系统，成为学校生存和繁荣的重要指标；高考是社会公众生活的图腾，背负着文化的期冀、教育的责任、公众的功利、学生的前途、

简介：教育管理学科的实践转向已渐成趋势，但学界“自说自话”、将简单问题复杂化和将复杂问题简单化的现象还很普遍，“假问题”、“假研究”亦大量存在。教育管理学人应努力“读懂’’基层所需、提升思维层次，实现实践转向。

简介：中国现代诗坛上，林庚是一位治学严谨的新诗探索者，他将一生贡献于新诗创作与理论建设中。林庚在其诗意人生中处于诗坛的“边缘”，却用他博学精湛的学识和温和宽厚的态度守持自己的诗学园地。本文以同题诗《夜》为载体探讨林庚诗作从旧体诗到自由体诗创作，再到新格律诗创作的转变，重点阐释其转向的原因和方式。

简介：摘要：随着新课标改革标准的颁布和实施，我国的教育模式也从应试教育向素质教育转型，提高学生的核心素养也成为教学的重点。高中政治作为建设高中生思想素质和道德修养的核心学科，重要性非同小可。本文基于学生发展核心素养的高中政治教学在实践方面的策略展开论述。

简介：表面上,基础教育语文课程改革否定了系统语法教学,似乎宣告了语言学理论退出了指导中小学语文教学的历史舞台,实际上,尽管新课程标准没有只言片语提到新的语言学指导理论,但中小学语文教学语言学指导理论发生了由语形学、语义学导向到语用学导向的根本转变,显著标志是由以系统语法为核心转向以话语意义为核心,由重孤立的语文知识与能力转向重学生全面发展基础上的语文素养,由重行为主义的学得转向重主体素养发展的机制建构,即,在基础教育语文课程改革否定系统语法教学之后,语文教学利用语言材料和语言要素组织简单的话语与话语交流,进而发掘具体所指意义、主题意义、社会意义、言语行为意义等话语意义,培养和发展学生的语文素养,确立了话语意义在语文教学中的核心地位,成就了语言使用者——学生,在教学语境中的突出地位,通过对话与自主、合作、探究以及三维目标确立了建构学生发展的基本语用机制,三者促使中小学语文教学语言学指导思想发生了革命性的语用学转向,最终形成一种超越语义学和语形学范畴的语用教学范式。

简介：在精致教学研究中,我们首先思考的是:这样的课堂教学与传统课堂相比,它的核心价值在哪里?我们常常说,不要让学生来适应教育,而要让教育去适应学生,这样的理念几乎成了现代教育与传统教育的分水岭。精致课堂教学就是这样一种追求适切性的教育,它努力地让教育去适合学生发展的现状、需求和规律。所以精致课堂的核心价值就是在课堂上体现教育的适切性和

简介：改版前的延安《解放日报》副刊曾被视为延安文学曾经有过的"另一种"发展趋势,但这一趋势在延安文艺座谈会之后却戛然而止。本文拟从刊物本身的角度出发,探寻在战争语境下,在延安这个特殊的地域,读者、作者、编者,甚至党报副刊的角色这些影响刊物取向的因素在发生着怎样的微妙变化,这些变化对延安《解放日报》副刊及延安文学的影响。

简介：党的十九大为＂真善美＂思想融入高校社会主义核心价值观培育注入了新的理论与实践视角。在融入前提上需考虑中华优秀传统文化与社会主义核心价值观培育的辩证关系;从融入内容看,要深入挖掘＂真善美＂思想丰富的育人价值,这也是社会主义核心价值观培育＂求真、向善、寻美＂的文化基石;从现实路径看,＂真善美＂思想融入高校社会主义核心价值观教育就是要找到融入育人实践的＂现代语境＂,以＂隐性思政＂为手段、以＂情感共鸣＂为目标、以＂与时俱进＂为原则,充分挖掘其融入的价值意蕴。

简介：当代教学变革是一场从＂知性教学＂走向＂德性教学＂的价值重构,并以此为背景完成其实践转向。既有的＂知性教学＂以机械传递知识为特征,因其秉持工具理性与功利主义的教学价值观而终将走向异化。教学变革的方向在于重建＂德性教学＂,高扬以人为本、科学发展的教学价值观,为此需要从人性假设和知识观出发,做好教育学的理论重建工作。当前对引导学生有效学习以及教学手段伦理意义的关切等,可谓指向＂德性教学＂的核心表征。

简介：摘要：小学时期的孩子有一个共同点，就是天性较活泼，对待新生事物永远保持着一颗懵懂的好奇心。对待这种情况，教师必须要懂得抓准教育时机，在适当的时候与学生家长取得联系，让学校与家庭之间构成坚实的教育联盟，共同为孩子的健康成长发力。基于此，对目标“双减”的家校合作转向：基于家校共育的视角进行研究，以供参考。

简介：摘要：家庭教育的积极配合是落实“双减”政策的基础｡落实“双减”,在解放学生的同时也考量学校的担当,检验着父母的智慧｡学校通过更新家长的育人理念,取得家长的行动支持,唤醒家庭教育的本真回归,促进家庭教育高质量发展等措施形成了家校协同育人机制｡

简介：摘要：在双减政策颁布与实施的大背景下，家校共育的方式和理念应当得到进一步转变。家长和教师都应当以为学生创造良好的学习环境和生活环境为目标，来进行日常的合作教学。只有如此才能够有效提升学生的学习质量，促进学生身心健康发育。本文通过文献法和行动法，进行家校共育的进一步研究，从家校共育的视角对双减政策的贯彻落实进行探讨。

简介：一辆桑塔纳牌轿车，无论是闭合左转向灯开关还是右转向灯开关，前、后左右转向灯和转向指示灯均只亮不闪；断开转向灯开关，当闭合危险警告灯开关时，前、后左右转向灯和转向指示灯又都闪烁正常。桑塔纳电路是比较典型的大众车系电路，读懂桑塔纳2000的电路可为掌握大众车系电路和其他车系电路打下良好的基础。

简介：目前,大学生职业生涯观念表现为四个方面：一是社会需要＂我了解我＂,我更需要＂我了解我＂;二是对职业生涯的＂无意识＂状态渐转为＂有意识＂状态;三是职业生涯决策启动持谨慎态度;四是外部就业环境可控性低,内部自我需求可控性高。＂互联网＋＂时代极大扩展了个体职业选择的空间和自由度,个体职业生涯发展出现了多个层面的转向,多种职业生涯模式和路径并存。在此背景下,大学生职业生涯观念有必要进行三个方面的转向：一是从＂单一式职业＂转向＂多重式职业＂;二是从稳定型转向无边界流动;三是从工具性价值转向关系性价值。

简介：摘要：随着现代教学理论的发展和进步，德育教育理论被逐步重新认识和分析，在新的教学时期发展出了更多样的教学理念和方法。德育教育和知识教育是相辅相成的教学理念，学生需要在学习知识的同时，对德育教学理念做到同步学习和了解，使自身的综合素养得到更全面的发展。在实践教学中，生活化教育理念逐步得到了广泛的研究和应用，对培养学生的核心素养发展提供了巨大的帮助。本文将对小学德育教育的生活化转变进行分析和讨论，希望能够给相关教学的创新发展提供参考和帮助。

简介：论文以阿毛的创作为例，阐述女性写作的价值取向需要调整：从固着于自我，转向关注世界；从强调性别差异，转向重建共性；从抒写表面化、情绪化的怨愤，转向建构具有反讽与诗意精神的文本世界。

简介：职业教育具有促进贫困人口掌握脱贫致富本领,阻断贫困代际传递的功能。当前的职业培训扶贫主要以经验思维为基础,缺乏专业理念、知识与能力的支撑,致使职教扶贫的功效尚未得到有效发挥。研究以贵州省为例,发现了农村职业培训扶贫的根源性问题是专业性不够,因此在＂精准扶贫＂政策背景下,职业培训扶贫工作的实施需从经验思维转向专业思维,从专业的组织构建、专业的队伍建设、专业的课程开发与专业的评估体系构建等4个维度提升职业培训扶贫工作的专业性。

简介：摘要：国家提出“精准扶贫”政策背景下，结合数值赋能的优势，创新优化高校资助工作体系势在必行。数智赋能给我国高校资助工作带来新的视野和方法，精准资助也取得了阶段性的进步。本文通过阐述高校资助育人工作的现状和特点进行系统的梳理，提出高校资助育人工作存在问题以及所需要解决的问题，对从“精准资助”走向“精准育人”的实施形式、路径与价值进行理性分析，总结数智时代高校资助转型的必要性与可行性。