简介：

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简介：现有高校的资助政策在高职院校的实施,也给部分学生的成长带来一些负面的效应,有必要着重探讨在贫困生认定过程中加强思想教育引导、发展有偿资助以培养学生自强和创新精神、建立奖惩机制加强资助育人效果等举措,进一步发挥高校学生资助的育人作用。

简介：在全球化、信息化进程飞速发展的今天，每个人要想在事业上有所发展，靠自己个人能力去单打独斗是难以成功的，工作的开展、事业的开拓，需要的是能够与他人有效沟通、积极合作的人才。在当今的高职教育中，除应培养学生具有优良的职业道德、掌握好扎实的专业技能外，还应注重其沟通能力的培养。受所在地域历史、文化、经济及教育发展水平的影响，民族地区高职学校的生源素质，与国内同类高职院校相比，有许多不同的特质，本文通过分析民族地区高职生在沟通能力方面存在的问题及原因，从教学内容选择、教学过程安排、教学方法使用、个性心理培育和实践活动开展等方面，对民族地区高职生沟通能力的培养途径、手段开展深入的研讨，在高职学生素质教育领域进行了积极有益的探索。

简介：　　为了更好地贯彻全省高校科技创新大会精神,实施,高职院校要大力提升知识贡献能力和社会服务水平,摆脱"次等教育"的观念,坚持走产学研合作的道路,坚持以服务求支持、以贡献求发展的指导思想,面向国民经济建设主战场,推动高职学校与企业进行合作,增强科技服务能力,加大为国家、区域和行业发展服务的力度,更好地为地方经济服务.……

简介：高职教师职业能力是高职教育人才培养的关键,直接影响高职教育整体目标的实现,本文围绕高职教育特点和高职院校人才培养目标的要求,建构了由4个一级指标、26个二级指标组成的高职教师职业能力评价体系,确定了一级、二级评价指标的权重系数,为客观、全面、科学评价提供了方法,促进了教师职业能力的提高。

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简介：目前高职培养人才应定位为工作在职业现场第一线把现有的规范.图纸和方案实现为产品、商品和财富的技术人员、管理人员.高职课程设置应权衡基础理论和职业技能两个方面.基础理论教学以"够用"为度,职业技能训练应满足职业岗位群能力培养的要求.课程实施时,应把教会知识和教会学生会学知识始终贯穿在整个教学过程中.高职教育筹资的最佳途径是培养合格学生,扩大招生生源.

简介：行业性高职院校实施开放办学战略具有客观必然性和现实意义。省内外一些行业性高职院校致力于开放办学实践,取得了显著的成绩。但由于历史、法律保障、行业管理体制、传统教育模式等因素制约,行业性高职院校在开放办学方面还存在力度不大、程度不高、辐射面不广、发展不平衡等问题。行业性高职院校要从更新观念入手,明确办学定位,营造内部科学的开放办学系统,积极发挥行业的平台、指导、牵引和纽带作用,从促进国际交流、提高校企合作质量、加快现代职教体系建设、增强社会服务功能等诸多方面,创新行业性高职院校开放办学的新局面。

简介：〔摘要〕音乐教学是实施美育的重要途径之一。因此，在教学中必须注意音乐学科的特点，培养学生对音乐的兴趣爱好。教师运用现代教育技术手段，丰富多彩的多媒体课件让学生们在玩中学、乐中学、动中学、学中乐。更好地增家学生感受、理解、表现和创造音乐的能力，从中受到艺术美的熏陶，行为美的教育。

简介：〔摘要〕音乐教育对幼儿全身心地发展起着不可替代的积极作用，我们要不断提高幼儿的兴趣，在音乐教学中融人深厚的感情，通过音乐的艺术形象激发幼儿的美感，让他们喜爱音乐，融入音乐，促进幼儿身心健康成长。

简介：〔摘要〕新的教学理念告诉我们，一切学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨，使学生成为学习的主人；注重和学生的交流与合作，体验共同学习的乐趣。

简介：〔摘要〕音乐教育除了与德育和美育有着不可替代的作用外，对智育的发展也起着巨大的推动作用。音乐教育可以促进智育的发展，这是长期以来，人们在实践中得出的科学结论。

简介：〔摘要〕兴趣是最好的老师，它是推动学生主动、积极学习的重要动力。而激发学生学习兴趣的前提条件就是在课堂上创设愉快的教学情境。因此，在音乐教学中，教师要想法设法创设各种愉快的学习情境，尽量使课堂集趣味、启发性、创造性于一体，有效激发学生的学习兴趣，调到学生的学习热情，让他们在欢乐的氛围中不知不觉地获得知识，培养能力。

简介：〔摘要〕音乐有着神奇的魅力，音乐教学更有其它学科无法比拟的特殊教育功能。它影响人的情绪，催人奋发向上；它使人心灵相通，促进人际交往；还能帮助人们实现自我，促进人格完善。本文对在小学音乐教学中如何加强德育渗透进行了探讨。

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简介：多媒体是九十年代以来计算机领域发展的新技术，以其利用计算机的交互科学性、界面友好性、反馈及时性的特点，在教学中集图、文、声、像为一体，能使虚幻的音乐形象具体化，使复杂的知识简单化，使零乱的信息条理化，迎合了学生的认知特点，弥补了传统课堂教学的不足，给音乐教学增添了无穷的魅力。《音乐课程标准》第四部分“实施建议中”明确指出“动用现代教育技术手段”，“大力提倡开发多媒体教学辅助软件”。

简介：〕在新一轮课程改革中，知识观、学生观以及评价观的变革呼唤音乐教师角色的转变，教师的任务不再局限于“传道、授业、解惑”，而且要“启智、陶情、冶性、锤志”。教师在实施新课程时，必须对自身角色进行重新审视与定位，树立正确的角色意识，以多重身份、多重角色的新形象身体力行地体现新一轮课程改革的基本理念。

简介：本文简述了信息技术与音乐教学有效整合有利于改变传统的音乐教学模式，发展学生的审美观念与自主学习的能力，从而促进学生素质的全面发展。文章从三个方面论述了信息技术与音乐教学有效整合，对于激发学生探究兴趣、培养学生探究能力、提高学生审美能力等的具体作用与效果。