简介：摘要：随着素质的发展，小学教学中科学学科的地位日益提高。在小学阶段，科学教育是启蒙小学生兴趣和发展思维能力的重要课程之一，它不但传授了科学知识，还开阔了学生的学习眼界，拓展了学生的学习生活，也能提高学生对世界科学的认识。要想有效探索科学，观察性研究是科学教学中最为重要的环节之一。在学习过程中，通过感知观察事物并从中获取知识，培养学生良好的观察能力，还深化了学习印象，这在科学教学中是非常重要的。

简介：摘要：初中学生物理学习离不开课本的理论知识，同时由于物理学科特性，教师在物理教学的过程中渗透一定的科学精神培养是十分重要的，由此可见在初中物理学习的过程中，教师在讲解理论知识的同时渗透科学精神的培养，有利于提升学生的实践创新能力，从而进行更好的物理学习，但是现今物理教学还存在着一些问题，因此，本文将如何在初中物理学习的过程中进行科学精神培养提出了一定的建议。

简介：

简介：摘要：素质教育的重点就是培养学生的创新精神和实践能力。小学科学课是一门注重实验和创新的学科，是培养学生创新能力不可或缺的课程。随着课程改革的不断深入，科学教师一直都在探索如何依托科学课程教学培养学生的创新能力。文章以小学科学教学为例，探讨信息技术环境下培养学生创新能力的有效策略。

简介：摘要：科学课程是学生的必学课程之一，但是其对于外界事物的有着非常大的好奇心，因此导致学生在学习中存在注意力不集中等现象，其观察能力自然也不足以进行学习，所以教师在科学教学中需要帮助学生学会观察方式，进而促进学生观察习惯的养成。

简介：摘要：随着新课改的不断深入和发展，小学阶段的课程要求明显提高，尤其是新提出要培养小学生的动手操作能力，这是实现教育创新的现实需要，也是促进学生综合发展的前提基础。但是就目前来说，我国小学阶段的科学实验课老师，在教学的过程中仍是喜欢“一手包办”，把自己放在中心位置，导致学生无法自主探究和实践，这与新课改提出的要求不相符合。教师如果想要学生学好科学知识，就需要引导学生结合理论知识进行实践探究，在学生实践的过程中，将理论知识得以运用，可以加深学生对理论知识的理解，还可以提高学生的动手操作能力。教师在教学中，想要加强学生的动手能力，则需要激发学生的学习兴趣，并通过相关的实验操作的辅助，不断提升学生的动手能力。

简介：摘要：在新课改不断推进的背景下，初中阶段教育十分注重在自主探究下培养学生个人和综合学习能力，提升学生学科核心素养。科学课程教育是为了向学生科普自然、社会知识，是汇集物理、化学、生物的一门综合学科，教师对学生进行科学素养的培养能让学生更好的理解科学知识，揭示科学本质，培养学生科学探究兴趣和意识的同时，培养科学精神和科学素养。

简介：摘要：我们国家今年来越来越重视幼儿的早期教育。随着我们国家教育体系的不断完善，幼儿的早期教育已经被有关部门和家长所重视，希望能够给孩子们一个友好、积极的成长环境，帮助孩子顺利成长。早期教育对幼儿来说具有重大的意义，幼儿接触到的语言、行为会影响孩子的一生，为此，我们要重视幼儿的行为习惯培养，给予孩子一个健康和阳光的成长环境。

简介：摘要：本文在明确学生体育科学素养培养指标的基础上，结合笔者的实践经验，提出了更新体育素养培养思路、优化学校体育理论课程体系、创建良好的校园体育文化氛围、创新体育教育实践方法、构建科学的评价模式等一系列面向终身体育的学生体育科学素养培养策略，为相关教育工作者提供参考。

简介：摘要：小学时期是学生养成良好的学习习惯的重要阶段，学生具备良好的学习习惯可以帮助小学生在学习过程中端正学习态度，养成高效的学习方法。本文以小学科学课为例，阐述小学科学课中小学生的学习习惯现状，并针对其中出现的问题提出了帮助小学生在科学教学中养成良好学习习惯的方法和策略。

简介：摘 要：随着时代的进步和发展，小学科学的教学是极其重要的，科学这一门学科可以帮助同学们了解自然科学，研究科学技术等许多有趣有意义的问题，可以带领同学们走进不同的时间和同学们一起看不同的风景。但是在小学科学课堂的教学中，也经常会遇到所研究的现象或事物缺少热情，或者同学们根本不会参加研究和探索的过程当中，仿佛所研究的内容和他们是毫不相关的，对于研究的内容和结果他们同样是丝毫没有兴趣的。所以，如何培养学生的探究能力，怎样调动学生的学习积极性，让同学们真正的体会到科学这门学科的乐趣，真正体会到科学的奥秘，这是值得人们所有科学老师去思考去共同探讨的问题，同时也是至关重要的问题。

简介：摘要：科技的发展并不是熟背书本上的知识，唯有在原本的基础上进行探究，取得新的突破才是科技。所以在新时代的要求和背景下，探究能力是学生学习成长以及未来工作生活的重要素质。小学科学则是培养学生探究能力的重要课程，其质量的好坏直接决定学生探究能力培养的质量。但是现阶段我们的小学科学课程并非尽善尽美，本文将从探究能力的重要性入手，转而分析小学科学教学对学生探究能力培养的现状及产生原因，最后提出相关策略，旨在提升我国小学科学的教学质量，并培养学生探究能力。

简介：摘要：探究能力对于小学生具有重要的意义，可以促进学生思维和学习能力快速提升，因此教师们都十分重视探究能力的培养。小学科学学科是一门研究科学知识的学科，具有一定的探究性质，因此教师们在注重基础科学知识的过程中也十分关注学生探究能力的培养。在本篇文章中，笔者将结合小学科学实践教学经验阐述如何在科学课堂中采用合适的教学方法促进学生探究能力快速提升。

简介：摘要：本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，提高科学教学效率。

简介：摘要：本文介绍了我校近几年有关培养学生“科学素养”的教学改革与实践探索经验，阐述了科学课程教学模式、教学方法的改革成果及面临的挑战，为我校师范类教育专业认证，培养以“学生为本、产出导向、持续发展”的“学科素养”理念提供文献借鉴。

简介：　　【摘要】实验教学对学生内在特质的培养具有重要意义。在小学科学实验教学中，教师通过有效情节穿插，进行具有一定技巧性的教学传达，帮助学生熟知对应的逻辑技巧，潜移默化中明晰探究能力是了解事物本质的有效途径，从而培养其探究能力。在小学科学教学中，通过实验教学可以拉近学生和相关既定理论的距离，在有限的时间空间里，通过动手能力的锻炼，上升到意识层面的高度，引导学生培养一定的思维转化能力，挖掘实验背后的内在逻辑，把握学科相关重要命题，深化学科特质。本文就当前小学科学实验教学中培养学生探索能力的必要性以及小学科学实验教学中培养学生探究能力的科学策略展开论述。

简介：摘要：《小学科学课程标准》中提出“科学学习要以探究性学习为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。在小学科学教学中，培养学生的自主探究能力是新课标的要求，也是科学教学的重要目标与任务。本文以小学的学生为调查对象，认为科学教学的优势之处，一方面能够帮助学生在学习之余，身体与心灵得到极大的放松，而科学教学另一方面也能够改善家庭关系，具体比如说塑造孩子们的性格，加强孩子们与教师们之间的关系，在科学教学的实施过程中，也面临着诸多的问题，本篇文章主要从科学教学化背景下的科学教学的现状分析，从而找出相对应的科学教学策略。

简介：摘要:当今时代是一个科学技术飞快发展的新时代。一次又一次的科学技术改革，都在影响着社会的进步和发展。由此可见，培养小学生的科学素质是非常重要的。但是又有众多的原因影响培养农村小学科学素质实践。因此，本文将探讨一些影响培养农村小学生科学素养实践的因素，以及解决办法，以此来供相关人士参考与交流。

简介：摘要：科学思维科学思维能力就是指科学逻辑，旨在让学生形成运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理方式与途径的理论体系。物理是一门注重科学实验的学科，不但可以培养学生的动手实验能力，还可以让学生锻炼科学思维能力。高中物理是学生培养科学思维的重要时期，因此，教师在物理教学中深入研究如何培养学生科学思维具有重要意义。本文结合案例，阐述了高中物理教学中培养学生科学思维能力的策略。

简介：摘要：高中生在学习生物时不但要掌握相关的知识点，并且还要学习科学探究的方式方法，提升自身的探究能力。本文如何利用生物科学史来培养学生的探究能力进行了分析，并从两方面提出了具体建议，以期能给生物教师的工作提供一定参考。