简介：摘要：作为必修科目，地理的重要性有目共睹。文章以高中地理课堂为背景，在对地理信息运用优势进行简单介绍的基础上，结合教学现状，围绕可使地理信息优势得到充分发挥的策略展开了讨论，内容涉及丰富教学内容、优化课堂模式等方面，希望能够给其他教师以启发，为日后教学活动的开展助力。

简介：摘要：课程改革的不断深入为高中地理带来了全新的机遇，要求学校以地理学科特点为起点，通过组织有关的研学旅行课程，实现学生地理实践力的有效发展，促进学生的全面发展。通过地理研学旅行，可以有效促进对教育方式和学习方式的开发，有利于学生提升地理学科综合素养。作为一种新兴的地理教学组织，研学旅行对于学生地理实践力的发展有一定助益。

简介：【摘要】：地理课前小演讲能提高学生学习地理的兴趣，扩大学生的知识面，丰富学生的知识。还能加深学生对课堂知识的理解和掌握，提高地理教学的效果。同时还能提高学生的综合素质，增强学生的自信心，改善师生关系！使学生快乐的学习地理，健康地成长。

简介：摘要：近年来，经济的发展，促进我国科技水平的提升。地理信息系统作为当下最为先进的一种综合性科学技术，它以计算机网络为支撑，能够实现对地理环境信息数据的综合处理。将地理信息系统应用到测绘工程中，能够有效促进测绘工作效率和质量的提高，对于促进整个行业的发展，都有着积极的促进作用。本文就 地理测绘中地理信息系统的应用展开探讨。

简介：摘要：地理核心素养的培养，可帮助学生提高地理的解题能力。因此，教师要根据新课改的要求，以人文情况、区域认知等内容加强学生的地理核心素养，从而进一步强化学生对地理的实践能力。因而，本篇文章主要介绍高中地理实践力的教学问题，以及采取何种教学策略培养学生的地理实践力。

简介：摘要：高中是学生学习的关键环节，因为学生即将面临高考，在学习的过程当中需要对知识有更加深刻的认识，并且在学习过程当中也需要对所学知识进行复习和巩固。高中地理是高中学习的科目之一，在以往的教学当中，教师比较重视的都是学生对地理知识点的理解以及掌握，反而忽视了学生核心素质的培养，导致学生在学习过程当中的思维非常的死板，没有站在自己的角度思考地理问对此。因此，高中地理教师应该在教学过程当中，根据课改的要求，以现在学生的需求制定相应的教学测量，保证学生可以在地理学习过程当中得到更好提升，促进学生的全面发展。

简介：摘要：随着科技的不断进步，高中地理教学中出现了更多新的教学方法，忽视了最传统的地理比较方法。比较方法在高中地理教学中的运用非常重要，由于地理范围广，区域广，学生可以通过比较不同的地理因素更清楚地了解地理问题之间的差异和联系；有效培养学生的思维素质；比较方法可以将课程的开始和结束结合起来，帮助学生建立完善的地理知识体系，使他们系统地了解地理知识；最后，比较方法是高等教育入学考试的重要组成部分，因此教师应注重提高学生的比较能力，更好地管理入学考试。

简介：摘要：在实行教育课程改革后，国家教育部对于初中生的教育标准也发生了变化，其倡导教师要在核心素养下提升学生的学业水平及综合能力。初中生的地理综合能力不仅是地理核心素养的重要一部分，同时也是一个人生活的基本能力。基于此，本文主要分析了初中生地理学习的现状及在地理实践中存在的问题，并对此提出了相应的建议。

简介：摘要:地理具有很大的综合性，他包括人文，环境，地理等各个方面，可以说学习地理的思维能力是学习各个方面的基础，地理的学习更多的体现的是逻辑思维，对于我们每一个初中生，高中生来说，逻辑思维能力非常重要，这是以后学习的基础能力，对于现代的教育来说，地理在我们学习中发挥着越来越重要的作用。其实在教育改革发展的大背景下，逻辑思维能力成了教育界大力宣传的东西，本文就主要针对初中地理教学中学生地理思维的培养进行了微探。

简介：摘 要：在区域地理复习中，学生要做好复习任务才可以掌握更多的区域地理知识，并且可以有效的提高学习效率。因此，如何做到有效率、有质量的复习成为了学生学习重点。作为帮助人们理解事物内在关系的图文工具，思维导图在各个学科中都得到了广泛的运用，这足以说明思维导图的实用性，据此，我们可以从制作思维导图的角度找到一个有效的复习方式来帮助学生掌握已经习得的知识。

简介：摘要：随着社会水平的不断提高，社会对高中教育的要求也随之提高。核心素质的培养已经成为高中教育的重点工作。本文将从实际教学入手，探究高中地理四大核心素养的培养背景下，高中地理如何具体开展教学，进而培养学生的地理实践力、人地协调观、区域认知、综合思维，为教师提供一定的参考依据。

简介：摘要： 随着新课程改革的不断深入，核心素养已经成为了我国教学的重点，特别是对于初中生来说，培养核心素养是很关键的，初中地理这门学科的核心素养有很多，包括基础的地理知识点、看地图、识地图的能力等。所以教师要把核心素养落实在日常的教学中，提高学生的核心素养，使其受益一生。

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简介：摘要：管理学是一门综合性学科， 管理学的理论与实践之间形成了“两张皮”。讲管理学的逐渐世俗化，自己没有实践经历，却做起了教人赚钱的事儿。相反，一些自命不凡的企业成功人士却当起了“导师”，时不时地演讲或者发表“宏论”，且办起了各种以商学为主的“大学”，似乎是对如今正牌商学院的嘲讽。笔者正是从这种管理学理论与实践之间“缺位”的状态出发，谈谈管理学的融合与实践。

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简介：摘要：比较中学地理教学中情境与《中国高考评价体系》中的情境，比较高考试情境与教学情境，做好地理课堂教学与高考的衔接，分析新教材、地理情境与综合能力培养的关系，中学地理教学如何适应新的高考之路。

简介：摘要：在新课改背景下初中地理如何有效的开展教学活动，提高学生的地理素养,构建动态,活跃的地理课堂是现阶段初中地理教师普遍研究的问题教师在教学过程中要注重学生综合素质的培养组织有效的地理课堂活动提高地理教学质量。

简介：摘要：在当前促进素质教育的背景下，初中地理学科越来越受到重视。如何提初中学地理教学的有效性是作者不断探索的问题之一。以下是作者对自己教学经验的反思。

简介：摘要：有效的教学模式是教育的最终目标，决定了学生对教学内容的吸收程度。现阶段高级中学的地理教学受新课程鼓励教育模式的多样性，同时强调教育要求，为高中地理教学的有效性提供了一个标准。本文为高中提供了一个高效的地理教学的模式，以供参考。