简介：党化教育,也称"党义教育",是国民党"以党治国"的体现。党化教育的对象大致有三个:党员,普通群众及学生。但就国民党的党化教育的目的而言,在1927-1937年这一阶段未收到预期效果。浙江作为国民党统治重要地区,未有人论及浙江省党化教育问题。

简介：审计作为一种经济监督活动，在中国已有悠久的历史。自西周以来，国家“审计伴随着历代王朝的盛衰，生产经济的起落，维系着财经地位的时上时下，在波浪起伏的历史进程中，迂回、曲折、步履维艰，进展迟缓”。而到民国时期，“随着资本主义国家政体组织形式的引入，我国国家审计体制进行了较大的改良”。近期以来，随着中国市……

简介：抗战前十年是南京国民政府统治的十年建设期,也是抗战力量的积蓄期。这一时期,中国社会发生重大变化,尤其是＂九一八＂、＂一二八＂事件之后,国难日亟,民族主义情绪日益高涨,＂体育民众化＂思想得到广大体育界人士的青睐,进而实现全民的、大众的体育,以图强国自卫、复兴民族成为国人的基本认同。尽管＂体育民众化＂最终不过＂黄粱一梦＂,但其在中国近代体育思想史上的作用是不容忽视的。

简介：奖惩制度是国立音乐院-国立音专作为中国近代高等专业音乐教育“拓荒牛”，开辟全新的由高等院校培养音乐专门人才道路的规范保障，这一制度的历史经验对于当前的学生培养仍具有重要的借鉴意义。

简介：1927－1937年，是我国现代教育立法开始走上规范化轨道的阶段。立法不仅涉及到教育的方方面面，对我国现代教育立法及教育本身有着深刻的影响，而且还呈现了体系化、稳定化、规范化的特点。

简介：南京国民政府主导下的经济发展具有强制性制度变迁特征，亦是对二千多年中国“重农抑商”路径锁定的继续突破。政府通过制度与立法保障以及国家资本主义政策，建构现代金融体制和加强国家关键资源管控，推进自由契约、财产权和自由企业的保护，激活要素市场、产品市场，引导新兴工商产业发展和传统农业振兴；开放与自由使金融市场、商品市场以及土地市场表现活跃，乡村复兴使传统农业迈向现代转型之路，商会、农会、同业公会等民间经济组织及舆论自由构成经济发展的助力与保护，同时还促进政府及其决策之优化；政府与市场双向互动关系迎来了近代中国经济发展的第二个黄金期。该时期南京国民政府重构政府权威与适时有效干预经济发展、政府与市场在经济社会发展中形成双轮驱动态势，以及大量专家精英参与制度设计和决策减少试错成本等，具有重要的历史借鉴意义。

简介：大革命失败后，国民党强化了对少数民族的统治，加深了汉族与少数民族之间的隔阂与对立。中国共产党在创建革命根据地的斗争中，逐步深化了对民族工作重要性的认识。土地革命战争时期，中国共产党及其军队同少数民族进行了更多的接触，对中国民族问题进行了比较深入的探讨，民族理论和政策有了新的发展。

简介：１９２７─１９３７年我国初中本国史教科书取得了较大进步，体现在内容和体例两个方面。在内容上，进一步打破了封建帝王中心观，出现了进步史观；比较重视少数民族历史，能客观评价少数民族领袖人物；及时吸收史学研究新成果；充满爱国主义激情，强烈反映时代精神。在体例上，采用大、小字编排方式；文字通俗生动、浅显易懂；课后习题设计丰富多样，题型日益完备；善于运用插图、图表和大事年表；在编排上，每个小标题以语录牌形式打出。警醒处，字旁加重点符。有的在一章前列“内容提要”，末尾附“提问要点”。

简介：作为六朝古都，南京既是中国最早的通商口岸之一，也是长江流域的重要商埠之一。由于历史相沿特别是1927年南京国民政府的定都，南京逐渐发展为重要的政治、经济、文化和商业中心。本文以1927－1937年南京工业的发展为基础，着重探讨这一时期南京工业的特征，指出虽为经济中心，但由于自然与历史沿革，南京的工业发展带有自身的显著特征。而且，从总体上说，南京的工业一直不发达，并且这种状况一直延续并影响到后来。

简介：南京国民政府前十年，四川自贡地区在政治上是混乱的。军阀混战，帝国主义势力的侵入使南京国民政府鞭长莫及。自贡地区盐业的发展与其政治大背景密切相关，它受制于政治却又在一定程度上左右着政治。军阀之间为了自我的壮大，发动战争，不断形成新的盐税利益分配格局。帝国主义则通过盐税提留权操纵着军阀之间的混战，坐收渔利。蒋介石集团人川之后更是忙于改革盐务机关，增加盐税，服务于己。

简介：南京是六朝古都,虽然历代对南京都有所建设,但因数经沧海,多成陈迹.进入民国,南京在未奠都前,是一个仅有30余万人的中等城市,城内热闹地区,主要集中在城南一带,城外下关因开埠较早,商业相对繁荣,在下关与城南之间,自兴中门以内直到鼓楼,景况冷落.

简介：<正>中国是一个以农业为本的国家,数千年来,劳动人民代代不息的开垦耕耘,造就了光辉灿烂的华夏文明。然而,腐朽的封建社会和落后的生产力,使中国的农业经济,长期陷入发展迟滞的困境,特别是传统的农业经济,缺乏对自然灾害的抵御能力,农业的进步十分艰难。而这种自然灾害对于农业的打击,还直接影响到中国整个社会经济的发展以至社会政治的基本稳定,每当风调雨顺之年,封建的政治就相对平稳,而一旦水旱交仍,接踵而来的一定是规模不一的农民起义和社会动乱,甚至引起改朝换代的历史性变革。学界对于中国传统农业的研究,大多兴趣于农业生产关系和生产力的研究,具体地说,就是侧重于土地阶级关系和农业耕作技术、农具等方面的研究,而对于中国农业有重大制约作用的自然灾荒史,却较少人涉及。特别是对某一特定时期的灾荒史的研究,更为少见。这种现象,不能不说是中国农业史研究的一大缺憾。

简介：详尽收集了1927—1937年安徽淮河流域初等教育研究的历史资料,在此基础上对1927—1937年安徽淮河流域初等教育的发展情况进行了客观的分析,认为1927—1937年安徽淮河流域初等教育虽有所发展,但速度缓慢。主要原因是教育经费拮据,教学规模难以扩大,师资质量不高,以及频繁的自然灾害和混乱的社会环境等。

简介：

简介：中国现代高等教育始于19世纪末，虽步履艰难，但也取得了一定成绩。据统计，至20世纪20年代中期，高等教育无论学校数、学生数还是毕业生数都快速增长。从近代中国高等教育的发展历史看，确实可以说，这一时期“成为五十年来的高原期。”导致这一时期高等教育“大发展”的主要原因是民初以来高等教育相关法令政策的变更。1917年9月《修正大学令》的颁布“颠覆”了民国初期《大学令》的规定，1922年制定的《壬戌学制》则进一步延续了《修正大学令》的相关内容。《修正大学令》规定，高等学校“设二科以上者，得称为大学；其但设一科，称为某科大学。”由此可见，《修正大学令》为各专门学校升格为大学提供了法律基础，放宽了大学设立的条件，为大学之滥设埋下了种子。1922年后，公私立大学数大为增加，此后，大学数量则一直攀升，这与各专门学校纷纷升格为大学和大批新学校创办紧密相关。

简介：从南京国民政府成立到抗日战争全面爆发的十年间，是民国教育稳步发展、趋于定型的时期。这期间中国童子军教育在各方面多有开创发展，经历了从“西化”到“本土化”的过渡，也开启了民国教育“现代化”的先河。但受到南京国民政府“党化教育”政策及其“双重效应”的制约，童子军教育在性质上经历了由“半公半私”到“收归党办”的转变，在教育目的、制度及教学管理等方面也都带上了强烈的“一党专制”的政治色彩。如此军事训育不仅钳制禁锢了广大青少年的身心健康和个性解放，也淡化了已取得的教育成果，扼杀了童子军教育原本蕴涵的勃勃生机。

简介：【摘要】秦淮空间是具有悠久的历史文化和丰富意象的空间，随着社会的变迁，民国年间其面貌和文化内涵都发生重大的变化，以大众娱乐为主体的俗文化构成秦淮文化空间的主体，作为现代化明显标志的新政府机构一南京市政府成立伊始，便开始秦淮大众文化空间进行治理和改造，以塑造城市新的形象。

简介：上海各大学联合会是由上海大部分公立、私立和教会大学组成的一种重要的教育组织。它有比较完备的组织规则，由执行委员会来执行会务。它秉持“联络感情，交换意见，促进高等教育的发展”的宗旨，召集全国高等教育讨论会，组织多种活动，尝试整顿学风，推动了上海高等教育的发展，在中国教育史上发挥了一定的作用。

简介：制定法规以管理宗教事务，是近代各国普遍做法。南京国民政府在1927—1937年统治期间，制订了一系列法规作为管理宗教的法律依据。本文根据原始资料，对此期间有关中国本土性宗教和基督教方面的宗教法规进行分类论述，并作简要评析。

简介：在训政前期，国民党用党法规定中国是一党制度。所以，这个时期的治国方式是名副其实的直接党治。从形式上看，党和国分别有一套组织系统，它们通过中政会来联系和沟通。从实际运作来看，由于党与国舍为一体，党政之间还有其他的附属联系管道。它们是中执会、中常会和中监会。