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1927──1937年我国初中本国史教科书初探

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摘要１９２７─１９３７年我国初中本国史教科书取得了较大进步，体现在内容和体例两个方面。在内容上，进一步打破了封建帝王中心观，出现了进步史观；比较重视少数民族历史，能客观评价少数民族领袖人物；及时吸收史学研究新成果；充满爱国主义激情，强烈反映时代精神。在体例上，采用大、小字编排方式；文字通俗生动、浅显易懂；课后习题设计丰富多样，题型日益完备；善于运用插图、图表和大事年表；在编排上，每个小标题以语录牌形式打出。警醒处，字旁加重点符。有的在一章前列“内容提要”，末尾附“提问要点”。

DOI lg4qz1oo48/113472

作者富兵

机构地区不详

出处《首都师范大学学报：社会科学版》 1995年5期

关键词初中本国史教科书内容体例

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1995年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）