简介：

简介：一、注意“形似”成语之间的差别所谓“形似”成语，一指构成成语的语素比较相近，但意义相差很大，如“一挥而就”和“一蹴而就”，“不以为然”和“不以为意”，“不负众望”和“小孚众望”等；另指构成成语的语素比较相近，成语的意义也很接近，但侧重点有所不同，

简介：1.目标定位,明确三条线高考备考,目标定位在先.根据往年招考数据,确认自身预期目标,目标设定要符合实际,且具可行性.可参照近三年各批次分数:

简介：2005年高考数学试题没有出现偏题、怪题，都是考查最基本的数学思想、方法和基本知识．高考之后。老师都说：题不难、不怪、不偏；学生也说：感觉可以、不会很差．但分数下来之后，老师困惑、无奈；学生伤心、惊叹．问题出在哪儿？——基础不过关（即基础知识、基本运算、基本数学方法不过关），基础的缺陷造成了容易题拿不稳（分），中档题拿不全（分），高难题拿不到（分）．要抓好基础的落实，必须落实好两个“针对”，一要“针对高考”，二要“针对学生”．所以要根据高考实际，真正掌握学生的学习情况，抓好基础，抓好落实，即所谓“以纲为纲、以本为本”．高中数学的基本技能很多，最重要的是运算能力，考生应加强运算能力的训练和提升．

简介：如何结合春考和透出的信息,在有限的时间内发掘考试成功的潜能,赢得高考的胜利,是每一位高三教师和学生都要考虑和必须重视的问题.笔者不囿己见,拟此文以期能给广大高三文科生有所启示.

简介：2006年考试大纲和2005年考试大纲相比没有实质的变化，具体有变化的地方为：

简介：书面表达在高考英语中起着举足轻重的作用，因此，训练学生的书面表达是高中英语教学的重要内容之一。本文从几个方面谈论了高考英语书面表达的备考策略。

简介：高考考前最后30天的冲刺阶段，怎样才能做到高效复习，我做了一些尝试与同行交流。

简介：综合分析近几年高考题的趋势，可以看出，代词主要集中在对不定代词和代词指代的考查上。究其原委，是因为指代、不定代词或不定量代词最能体现考生理解情景的综台运用能力和灵活多变的思维能力。2003年高考回归基础．考查了代词的格的基本用法。例如：

简介：高考试题随着时代的变化不断发展和完善。新课标和新一轮课改更进一步要求在高考复习和备考中拓宽考生的思维空间。考生要注意培养自己的语用能力和运用学过的知识解决问题的能力，多角度、全方位地解读高考中灵活、创新、科学的命题，使复习备考更具有针对性和实效性。下面笔者结合部分试题，对复习过程中应注意的几个方面加以说明。

简介：综合分析近几年高考题的趋势，可以看出，代词主要集中在对不定代词和代词指代的考查上。究其原委，是因为指代、不定代词或不定量代词最能体现考生理解情景的综合运用能力和灵活多变的思维能力。2003年高考回归基础，考查了代词的格的基本

简介：2007年的高考是新课程实施以来的第一届高考。从新课程理念和新课改的动向来看，本届高考将明显有别于往届．会呈现出新的模式；另一方面，鉴于2006年的高考试题已经渗透了新课程理念并且是我省真正的自主命题，其命题的指导思想在近期内应该不会有太大的变化，从而使得本届高考与2006年高考之间会有一定的连续性。针对上述特点，在新一轮的高考备考中，我们要及早调整思路。制定切实有效的备考策略，以迎接新的挑战。

简介：2007年是广东省新课程改革后的第一次高考。新高考必然与新课标互相呼应，体现新课程改革精神。教育部中学历史课程标准研制组组长朱汉国教授指出，高中历史新课程与以往相比有三个显著变化：一是强调了要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习，学会做人；二是构建了重基础、多样化、有层次的课程体系，适应了社会需求的多样化和学生全面而有个性发展的要求；三是精选学生终身学习必备的基础内容，增强了课程内容与社会进步、学术发展和学生经验的联系。那么在新课程标准指导下的2007年高考会有什么变化？笔者认为对考生的历史知识、历史能力、历史意识和历史素养的全面考查不会变，备考时一定要守住这个根本，同时在备考的目标、任务、视野、路径和策略上主动适应新高考、以下提出四个备考建议供考生参考。

简介：高考作文备考,涉及做好思想准备、有成效地同组织系统复习以及适当地进行强化训练等问题。下面有侧重地谈一谈。克服两种心理障碍

简介：对生态学内容的复习需要注意解决以下几个基本问题:一是要牢固掌握基本知识,特别是一些基本概念.二是注意知识间的相互联系,建构合理的知识网,从而达到从整体上掌握知识的目的.三是要特别关注实例和实际问题,在分析和解决具体问题的过程中达到提高思维能力和应用水平的目的.

简介：

简介：2004年NMET在考查了学生基础语言能力的同时，还重点考查了他们的跨文化语言能力。因此，在2005年英语备考中我们必须把培养自己的文化意识作为重点备考内容，促使自己具备跨文化意识，加快自己对英语文化的融入，并借助文化积累带动语言基础能力的提高。

简介：研究近几年高考化学试题，我们不难发现，高考命题在不断创新的同时，还关注了教材的“弱区”与“盲点”，从新教材的“阅读”、“选学”、“资料”、“家庭小实验”、“习题”以及教材数据、图像等非主干内容中提炼素材，使之逐渐成为高考选材热点。这对引导中学化学教学与研究回归教材起到了很好的导向作用．应该引起师生的关注与重视。

简介：实验能力是高考物理要考查的五大能力之一，它要求学生能在理解的基础上独立完成“知识内容表”所列的实验，明确实验目的，理解实验原理，控制实验条件；会运用这些实验中学过的实验方法；会正确使用在这些实验中用过的仪器；会观察分析实验现象，处理实验数据．并得出结论。

简介：文言文阅读作为一个重要考点，将会以怎样的面孔出现在2001年的高考语文试卷中，可能考些什么，会怎么考?相信这是一个令许多人感兴趣的话题，更是一个令许多人都想探求的秘密。问题在于，可靠的信息何处寻，真正的秘密在哪里。鉴于时贤对此还鲜有论及，笔者不揣湔陋，拟从该视角切人，谈一点个人看法和因应对策，以就正于方家。