简介:摘要:数学课堂导入,精炼却富有启发性,这就是数学教学的一门艺术。教师润物无声的导入,为同学们开始学习数学做好铺垫。有经验的老师都注重课堂教学的导入,及时凝聚学生的精力,由课下转到课上学习中来。学生只有一开始就高度专注,进入主体角色才迅速,进入角色后能积极思考,学生的思维能得到有效训练,可见导入语的意义非凡。为了探究导入语的方式,我们数学课题组就这一课题进行了研究。从导入语的方式方法和设计思路等方面做一探讨,主要分为生活情境导入,学生活动导入,故事情境导入,师生竞赛导入四个方面做了阐述。
简介:摘要:目前小学语文教育不仅要停留在书面教学上,还要提高小学语文阶段的阅读能力和学生的理解能力。同时要结合新课程改革的要求,进一步提高小学生的综合素质,增强其综合素质。
简介:摘要:随着教育教学的不断发展,我国的小学基础教学也有了一定的改善。教育“减负”政策已经推行了多年,但是由于之前一直没有统一的标准以及硬性规定,导致“减负”效果并不理想。在“双减”政策出台之后,为教育“减负”指明了新的方向,同时提供了良好的落实条件。但是需要注意的是,减轻学生的学习负担并不是“减负”的根本目标,其根本目标应当是推动素质教育的深入落实,促进学生的综合素质全面发展。为此,在“减负”的同时,更强调教学质量的全面提升,即实现教育的“增效”。对于语文课程教学来说,实现教学工作“减负、增效”的措施有多种,教师的教学观念、方法、手段等,直接决定着整体教学质量。
简介:摘要:新形势下,素质教育和新课程教育改革对教师的知识教学提出了新的要求,教师不仅要做好基础知识的教学引导,还应该结合具体的知识内容做好教学方法的优创新,从学生的兴趣入手,引导学生积极主动的参与到语文学习中来。本文具体结合学生小学高段微习作的策略展开分析。