简介：分析了高职“食品生物化学”教学的现状,将微课应用于“食品生物化学”教学中,以解决目前教学存在的不足,综合应用各种教学手段和方法,以微课教学辅助课堂教学,发挥学生的主体作用,提高学生的学习兴趣和学习效果。

简介：摘要速度训练为运动员训练的主要内容之一，分析其生物化学特征，有助于我们高中生掌握正确的速度训练方法，提高我们的身体素质。本文首先分析了速度训练的生物化学基础，阐述了速度巡林的生物化学训练原理。重点从最大负荷法、无氧功法、乳酸能商法三方面出发，对以生物化学知识为基础的速度训练方法进行了总结，以期能够提高速度训练的合理性，改善训练效果。

简介：随着社会的发展，我国的生物化学的发展也有了很大的提高。生物化学检验是医学检验课程中的重点内容之一，是理论与操作技能相结合的一门学科。学生扎实的学好理论知识、掌握操作技能，才能成为一名合格的医学检验人员。目前，在传统教学中存在很大弊端，例如学校无法跟上医院仪器的更替进行仪器操作的教学;知识内容繁复，学生学习困难度高等。为此，对生物化学检验的教学进行以下分析及改革探索。

简介：摘要当今时期，由于生物型化学工艺在铅检测过程中获取了广泛的应用，而且此项工艺的技术水平亦在持续提升，而其中化学组分铅的毒害作用非常大。以往沿用的检测工艺逐步失去了利用的效能，而当今生物型化学检测工艺的问世亦逐步获取了生化工程界的认同。文章将此作为论述切入点，系统阐释一下铅成分检定中生化工艺的运用。目的在给更为广泛的研究过程赋以基本的参照，一起为铅检定工艺及生化工程技术的进步贡献出应有的力量。

简介：摘要目前，传统的实验教学模式已不能满足现代人才培养的要求，所以实行教学改革势在必行。为了解决传统实验教学在实验时间、实验条件等方面的局限，本文提出了几点关于生物化学教学改革的新思路选择具有代表性的实验，增加探究性实验；为加强实验室安全知识教育，建议构建实验室准入制度、导师制管理模式；针对传统基础实验教学的安排，建议引入科研项目提高实验教学水平；利用网络虚拟实验辅助教学；同时，为更高效地完成实验教学任务，建议建立满足现代实验教学需要的实验教学团队。

简介：

简介：摘要随着社会的发展，我国的电力工程的发展也越来越迅速。生物化学主要是研究生物的化学组成、结构及生命过程中各种化学变化的学科，是生物学、医学、药学、食品类相关专业本科生必修的重要专业基础课，有很强的实验性。生物化学实验在生化教学过程中具有重要地位。通过实验教学可以帮助学生更好地掌握生物化学基础理论知识和生化实验技能，同时，能一定程度上培养学生的科学研究与创新能力，并为学生今后开展科学研究奠定基础。生物化学实验往往过程生动、结果新奇，容易引起学生的兴趣，涉及的实验操作和方法要求专业性强、精准度高，所以在实验教学过程中，教师应重点培养学生化学实验的基本实验方法和操作技能及科学研究能力。如何在有限的时间和资源内让学生更牢固地掌握生物化学实验技能，并充满兴趣和活力地投入实验是当前生物化学实验教学面临的重要课题。因此，笔者针对生物化学的教学内容、教学方式和考核方法进行了深入的研究，力求构建多层次、开放式、标准化的实验教学体系。

简介：摘要《生物化学检验》是医学检验技术专业的一门专业核心课程，主要内容是通过测定组织、体液的成分，揭示疾病变化和药物治疗对机体生物化学过程和组织、体液成分的影响，以提供疾病诊断、病情监测、药物疗效、预后判断和疾病预防有用的信息。一般课程内容都比较复杂乏味，而且传统的课堂教学效果不太好，以至于学生们往往不喜欢学习这一门课程，更不会很好掌握其基本知识和技能，为此，《生物化学检验》课堂迫切需要改革以提高课堂教学有效性，让学生高效率地掌握其内容和操作技能，能适应以后的岗位工作。

简介：生物化学是药学类专业本科生的重要基础课程,也是中山大学药学院“三早教育”中实现“早期接触科研”目的的关键课程.为保证教育质量、培养创新型人才,提出教学中应实现“三大激活”“三个紧贴”“三项转变”的“教学三个三”理念.

简介：摘要目的探讨生物化学检验在糖尿病诊断中的临床应用价值。方法选择本院2017年7月~2018年6月收治的糖尿病患者85例为研究样本，设为鉴别组，另选择同期入院体检的85例健康受检者进行对照研究，设为健康对照组，对两组对象进行生化检验，指标包括血清甘油三酯（TG）、空腹血糖量（FPG）、糖耐受均值（OGTT）、糖化血红蛋白（HbA1c），对比检验结果。结果健康对照组TG（1.32±0.28）mmol/L、FPG（4.36±1.04）mmol/L、OGTT（5.25±1.65）mmol/L、HbA1c（5.03±0.67）%均处于正常范围内，鉴别组TG（2.40±1.26）mmol/L、FPG（9.10±3.90）mmol/L、OGTT（12.11±2.89）mmol/L、HbA1c（9.12±1.88）%水平均高于健康对照组，P<0.05。结论生化检验方便快捷，可为糖尿病诊断提供定性数据，准确性高，可作为临床筛查糖尿病的首选方法。

简介：围绕“食品生物化学”课程建设,进行了基于问题式学习、多位一体的改革,教学理念、教学内容、教学方法、教学资源焕然一新,成果不断应用推广.

简介：

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简介：摘要绪论在生物化学中有着重要价值意义，学生想要学好生物化学课程具有一定难度。对此，笔者结合实践研究，以某校医学专业生物化学课程为例，立足于现阶段生物化学绪论教学效果与存在的问题，对绪论在生物化学教学效果的影响进行简要分析。结果证明，详细讲述绪论对学生课堂积极性的提高、学习主动性具有帮助性作用，值得进一步参考与借鉴。

简介：摘要目的探讨部分药物对常用临床生物化学检验项目的影响。方法选择2015年3月-2017年3月期间自愿参与本次研究的志愿者52名为研究对象，本次研究选用的药物为利福平和肾上腺素，在不对志愿者有所影响的情况下，给予不同浓度的利福平和肾上腺素，然后进行生物化学检查，分析不同浓度的利福平和肾上腺素对各个物质的干扰情况。结果利福平的浓度为0.86μmol/L、1.71μmol/L、3.41μmol/L、6.80μmol/L、13.59μmol/L、27.16μmol/L；0.86μmol/L下无变化，1.71μmol/L出现Cr与TBIL的变化，3.41μmol/L浓度下，均出现变化，随着药物浓度的增加，FMN、TBIL的值也相应的升高，呈正比关系，Cr、DBIL随着浓度升高而下降，呈反比关系；肾上腺素的浓度为0.010μmol/L、0.018μmol/L、0.035μmol/L、0.068μmol/L、0.134μmol/L、0.266μmol/L、0.530μmol/L；0.010μmol/L下FMN、Cr、TC产生变化，0.068μmol/L浓度下，均出现变化，随着浓度的升高，FMN升高，呈正比，Cr、TG、HDL-C下降，呈反比，DBIL、TC相互作用，无明显规律。结论部分药物对常用临床生物化学检验项目会产生一定程度的影响，临床上，通过对患者实施临床生物化学检查，能够很好的为患者的治疗提供数据参考，避免对患者病情的误判。

简介：在高职院校课程体系中,生物化学是医药卫生类专业学生的基础课程,这门课程有着内容抽象、体系庞大的特点,但是传统高职生物化学教学在单向知识传输的教学模式和单一教学手段下难以取得良好的教学效果。多媒体技术这种现代教学手段在高职生物化学教学中的应用使抽象的教学内容变得更具直观性、生动性,便于激发学生学习兴趣,提高他们的课堂参与度,帮助他们更好地理解知识,构建高效生物化学课堂。

简介：摘要目的对检验科生物化学检验质量控制措施进行分析和讨论。方法本次研究对象为我院2017年1月-2017年2月检验科生物化学检验样本700例，将其根据不同质量控制方法完成平均分组，每组350例，对照组实施常规质量控制，研究组实施加强质量控制，对两组合格率进行对比。结果在合格率以及差错率方面，对照组分别是71.43%和28.57%，研究组分别是94.29%和5.71%，研究组合格率显著高于对照组，而差错率明显低于对照组，差异统计学意义均成立（P<0.05）。结论加强质量控制不仅可以确保检验科生物化学检验指标的准确性，同时也可以促进工作效率的提高，值得临床工作不断推广和采纳。

简介：摘要在医学生物化学实验教学中应用翻转课堂，可实现医学生物化学实验教学质量与效率的提升，开拓全新的教学途径，注重学生自主学习、思考能力的培养，全面激发学生学习医学生物化学知识的积极性。本文从翻转课堂教学设计入手，接着阐述了医学生物化学实验教学中翻转课堂的应用研究，最后总结了全文，旨在为确保医学生物化学实验教学有效性提供参考意见。

简介：摘要实验教学模式是药学专业生物学与分子生物学非常重要的教学方式，在药学专业生物与分子生物学的教学和发展中扮演着不可或缺的角色。实验教学模式的改革可以弥补传统教学的不足，并对药学类专业的教学方式进行有益探索和实践，能够提升药学类专业生物化学与分子生物学的教学效益的提高，促进生物化学与分子生物学理论传播与实践水平的提高。本文根据自身多年的教学经验并结合广泛的社会实践调查研究，就药学专业生物化学与分子生物学实验教学模式的探索与改革展开了相关探讨，望能提供借鉴。

简介：摘要：生物化学是 医学专业 的基础课程 ，其重要 地位要求教学 要处于高水平层次。本文先对生物化学的含义展开了一定的阐述，接着分析了中专或高职院校深化生化教学的意义，继而就生化教学显露出来的较为普遍的问题进行了说明，并对此提出了颇具针对性的解决途径，从而做到有的放矢，以期实现学生的全面 发展，使得教学质量有一定的保障。