简介:摘要网络技术的迅猛发展,网络所传递的信息对人们的学习、生活和思想观念产生了深刻的影响,利用网络开展心理咨询是新时期心理工作的新特点、新课题;目前在互联网可以见到各类专设的心理咨询网站,为广大人民群众提供在线心理咨询,方便了人们的生活,也为心理咨询工作的推广与普及做出了一定的贡献;但由于咨询师的专业背景、成长环境、个人素质等的不同,使其对来访者提出问题的理解与作出的解答存在不同的差异,给来访者提供帮助的效果也截然不同;为使网络咨询工作者能在实际工作中真正对来访者负责,不断提升咨询效率,提高自身素质是关键所在。本文对咨询师在网络咨询的道德修养与自身要求方面提出了自己的看法,供广大同仁探讨与借鉴。
简介:'思想道德修养与法律基础'课(以下简称'基础'课),是高校思想政治理论课程的重要组成部分。目前,医学院校'基础'课专题化教学模式仍不能体现专题的特点。文章提出医学院校应设计符合医学生特点的'基础'课专题模块,并在实践中注意不脱离原有教材、加强管理并优化考核方式来保障'基础'课专题化教学模式的实施。
简介:摘要目的了解医德戏剧式教学方式在思想道德修养与法律基础课程(以下简称"思法基础"课程)教学中的应用效果。方法2019年5月采用简单随机抽样方法,选取福建医科大学五年制临床医学专业480名学生为研究对象,采用自编的"医德戏剧式教学效果"调查问卷对其进行调查,问卷包括调查对象基本情况、"思法基础"课程学习情况、医德戏剧式教学效果评价、医德戏剧式教学改进建议等4部分。结果学生对医德戏剧教学效果的总体评价的评分为(40.86±7.09)分。男生对医德戏剧的价值认同高于女生,其差异具有统计学意义[(15.87±3.45)分比(16.46±2.89)分,t=-2.015,P=0.044];有干部经历的学生在参与能力[(16.79±2.91)分比(16.07±2.92)分]、创新思维[(8.26±1.67)分比(7.85±1.61)分]和总体效果[(41.38±7.11)分比(39.85±6.95)分]评分上均高于无干部经历的学生,其差异均具有统计学意义(均P<0.05);课堂内外参与度、学习目标明确度、角色扮演投入度是医德戏剧式教学效果评价的影响因素。结论医德戏剧式教学方式应用于"思法基础"课程教学中具有较好的效果。
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