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简介：摘要九年义务教育小学语文自读课本，是为了培养学生自学能力而配合教科书编选的，是语文教材的有机组成部分，是课内学习内容的延伸和扩展，提高语文素质起着重要作用。因此，我们要善于指导学生自觉阅读，使自读课本充分发挥作用。

简介：1987年,在天津师专的大力倡导下,天津的大、中学生和天津儿艺等专业团体首次举办课本剧专场演出,引起了各方面的注意。斗转星移,三年时间过去了,课本剧这一新生事物在教育界的广大教师和戏剧界的有识之士的努力下,获得了蓬勃的发展,课本剧的演出活动亦在各方面取得了令人瞩目的成果。为了总结经验,进一步推动课本剧的发展,由中国剧协、团中央学校部、中国话剧艺术研究会、中国儿童戏剧研究会主办,天津高教局、北京人民艺术剧院、天津师专、中国剧协天津分会、福建省话剧院、天津市教育局教育教研室

简介：最近,笔者在烟台观看了吉林市少儿京剧团为当地中小学生进行的一场营业性演出。吉林市少儿京剧团是在京剧并不景气的情况下诞生的,但是,他们非但未因京剧生存环境差而受到制约,反而却显示出少儿京剧团这一新事物较强的生机和

简介：小学课程对刚进入学校的孩子来说,是十分重要、甚至是铭记终身的。然而,与课程相关的教材和教学又在怎样传播性别观念呢?有研究者以访谈方式问及学生:"在学过的(语文)课本里有

简介：我手头有一本《中国小说史》线装本。它是鲁迅1923年在北京女子师范学院“国三”年级授课之课本。(请注意，是个“院”字)

简介：摘要课本可以作为我们每个英语老师很好的教学媒介，通过有效地使用课本资源达成我们的教学目的，从而收到良好的教学效果。

简介：摘要数学的知识内涵非常丰富，但是与生活相比，数学知识的丰富内容真的只是生活的九牛一毛，生活的丰富性远比数学的知识丰富性要多得多。因此，教师在数学教学中应该从广阔的生活中寻找教学的灵感与教学的素材，积极发现、挖掘更多更深的教学素材与教学形式，丰富数学的内涵。本文立足于内容丰富、形式多样、内涵深远的生活，从生活角度来讨论关于教师如何应用一些生活中的数学知识来服务于数学教学。

简介：摘要民国教育，处于中国现代化教育的重要时期，有许多好的教育理念，民国教材更是在现今引起热议，《开明国语课本》充满儿童气息的文学方式以及坚持的儿童本位理念，还有严谨的教材编纂以及编辑态度，对我们今天的教育改革和教材建设发展有着不可替代的作用。

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简介：“当代文化人的处境艰难而尴尬。”当代文化人的尴尬其实是知识的尴尬。在小说《黑色草帽》(载《青年文学》1994年第9期)里,我们深深地感受到当代社会中本应受到高度尊重的知识却失去了它应有的地位这样一种尴尬的情形。小说中,作为当代文化人的代表——主人公陶小米,不仅是同伴中唯一正常录取的研究生,而且还有着显示自己真才实学的高水平的毕业论文。她希望通过苦读走出山谷,借助知识的力量来改变自己的生活环境。可是,在参与

简介：<正>长期以来,我们都在相信一个道理:"知识就是力量",在恢复高考、并且单位将学历作为用人重要标准后,无数的人都被逼到了下大资本追求"文凭"的路上。看一看现在的家长为一个孩子做出的牺牲就可以知道,他们的全部思想都在围绕"文凭"作文章,试图体现的就是"知识的力量"。然而,所有经历了高等教育的人,所有已经走上工作岗位的人

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简介：摘要21世纪以来我国的义务教育音乐课要求以弘扬民族音乐，树立多元文化为目标，培养新一代的民族文化意识。本文从理解音乐文化的语境入手。并从现行的音乐政策出发，分析了地方音乐进入课堂的现状，点明方言唱词进入课堂的主题。以安徽地区的音乐教材，以及方言区划。对其如何具体实行提出了意见和建议。

简介：在以前的若干篇幅中,曾经一而再地申说知识分子的天职就是“批判”,甚至有人干脆将知识分子称之为“批判知识分子”。这其中的缘由既不言而喻,又不甚明了。不言而喻者,主要基于一种悠长的经验事实,最著名的现代例子就是鲁迅。鲁迅意味着什么?鲁迅意味着对现实、对社会、对时代、对文化、对历史、对体制乃至对一切之一切最不容情的批判。鲁迅的风骨就是“批判”铸就的。这一点,恰和他的胞弟、尤其是晚期的周作人相反,后者愈至其后愈发丧失他早年所曾有的批判锋芒,政治失足且不论,此时自遁于苦茶斋的周作人,已不足以言知识分子,而仅是一个士大夫罢了。于此,倒也正见出现代知识分子与古

简介：丁帆:由于种种原因,人们对启蒙已经开始反感,启蒙已经成为历史的笑柄,成为后现代语境中多余的话,启蒙者在这个时代也成为多余的人。在日益全球化的今天,坚守启蒙对知识分子来说是否是一个多余的任务?是不是有一种合力,即死而不僵的封建意识和商品文化的合谋同时挤干了中国知识分子最后一点文化批判的血肉。人死

简介：随着中国现代化的发展，技术和知识每时每刻都在改变人们的心智和生活，中国知识阶层在社会生产和生活中的重要性日益显现。

简介：　　我们时代的政治、伦理、社会和哲学问题不是将个人从国家以及国家机构中解放出来,而是将我们从国家和个体化形式这两者中解放出来,而个体化形式与国家是联系在一起的.……

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