简介：

简介：摘要好的开始是成功的一半。所以每一节课的开始，我都费尽心思的激发学生的学习兴趣，让学生主动参与学习，使其学习状态调整到最佳。上课才能胸有成竹，使课堂一气呵成，才能让学生在不知不觉中度过了四十分钟。

简介：摘要课堂的导入要“一石激起千层浪”，体现它的“高强度”，要具备引起学生兴趣、唤醒学生注意力和积极推进课堂教学环节的功能。本文主要以“新课标”为背景，多角度阐述新课程下的课堂导入的重要性。

简介：摘要：在初中阶段的教学中，历史教学十分重要，它可以帮助学生更加全面的了解各时期的历史发展状况，建立和形成较为科学的世界观、价值观。受多种因素的影响，学生在课程开始初期无法很快的融入到既定的教学氛围中，此时需要教师做好科学的引导与分析，以便于更好的帮助学生在较短的时间内进入状态。以下本文将简单分析课程导入需要遵守的原则，重点就初中历史课前复习的导入方法展开详细的论述。

简介：摘要在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。要想真正上一节精彩的美术课，除了要严格按照课程标准，认真钻研教材，仔细备课和设计整个教学环节以外，还要充分做好教师教具和学生学具的准备工作。只有做好了充分的课前准备、课前预习，才能开展有效的美术课。

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简介：观课是为了了解学生的教学情况和教师教学情况,观课前的准备工作是观课活动的重要组成部分,观课前做好充分的准备

简介：<正>每个教师都知道预习的重要性,说起对学生的预习要求也头头是道,但对自己的教前"预习",也就是课前准备的重要性认识不足。笔者认为,教师应该遵循"预则立"的规律,从以下几个方面做好教前准备。一、预"课标",胸有丘壑《语文课程标准》是国家依据课程设置的任务和需要,制定的本课程各学段教学所要实现的教育和教学目

简介：　　　　4.尝试练习——孩子享受成功学习的体验　　学生认真阅读课后练习,因为课后练习实现了引导学生认真阅读文本的本意,尊重学生的感受与体验

简介：　　摘要：学生的学习能力有差异，这是客观存在的。。教师可以根据小学数学学习的特点，挑选面向小学生的在线教学资源，充分利用在线教学资源不限时间，不限场所，可重复，反馈快，数据分析准确客观的特点，通过增加对学生课前课后学习的指导，提高学生课堂学习有效性，使更多的学生能够在课堂学习活动中体会数学学习的乐趣。

简介：怎样才能充分发挥现有教材的优势与特点,改革固有教学模式,更大地挖掘学生自主学习的潜力呢?关键在于科学地引导学生,让他们变被动为主动,真正做学习的主人,最大限度地发挥积极性和创造性,自主地获取知识.在课堂教学中实现素质教育的目标除了重视"抓基本"、"抓情感",还要重视"抓自学","自学"即引导学生逐步由"学会"向"会学"转变.这种能力的形成,是实现素质教育必不可少的环节,也是培养学生自主、自立、自强精神的重要手段.教师应把教会学生自学作为一项教改任务,日常教学中随时注意讲授自学的方法,培养自学的习惯,提高自学的质量.因此,教师在教学中除了向学生传授知识外,最重要的是把学生从被动地位解放出来,着重培养学生的自学能力.

简介：摘要品德课前准备分为教师准备和学生准备两个方面。教师不仅要认真钻研教材，精心设计教学过程，还要搜集资料，丰富自己的知识，必要时制作简易课件能达到事半功倍的效果。另外，教师还要指导学生做好课前准备，指导学生课前准备应做到要求明确、分工具体、教会方法，这样才能保证准备质量，使课堂教学得以顺利进行。

简介：摘要高效课堂也来自精心准备，精心准备是上好一堂课的必要前提和保证。课前准备应该明确教学目标、深入钻研教材、研究分析学生、制定教学策略，还要考虑到学生灵魂的需求。只有这样我们的课堂才能高效。

简介：摘要：小学时期是学生习惯养成的重要时期，这一时期养成的习惯对他们之后的学习具有重要的影响。所以，教师需要有意识地在小学时期培养学生的学习习惯。因此，教师应当抓住课前准备环节，设计多种活动，促使学生在课前准备中学到更多的内容，养成自主学习的意识，进行形成良好的学习习惯。

简介：摘要：小学语文教师要想培养学生形成优秀的自主学习能力，应在教学中具备较强的耐心。由于自主学习能力的培养是一个极其漫长的过程。在小学语文教学过程中，老师应采用多种方法激发学生兴趣，引导学生将好奇心与精力放在语文学习上，养成自主探究的学习习惯并形成良好的思维方式。因此，教师应充分利用自身的职能，积极发挥在教学活动中的引导者的作用价值，引领学生在有效的语文学习活动中养成优秀的自主学习的习惯，进一步培养学生的自主学习能力。基于此，本文主要分析了小学语文教学中如何渗透培养学生课前、课时、课后的自主学习能力。

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简介：摘要：初中生学英语听的多，读的多，说的少，写起来困难。听和读只是只是输入阶段，说和写是知识输出的层面。我们学习语言的终极目标就是交流应用。如何让孩子们自如地用英语交流呢？本文针对于此进行了探讨。

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