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简介：摘要小学语文是基础学科，小学作文课堂教学是小学作文教学实施素质教育的主要渠道和中心环节。如何提高小学作文教学课堂质量呢？关键是要提高作文教学的课堂艺术性。

简介：摘要我们现在所处的时代是一个全民语文素养不断提升的时代，写作正是语文素养的一个具体体现，小学阶段的习作学习是培养学生写作能力、形成写作风格的关键，本文作者建议教师在习作教学过程中要注重学生的个体感悟，让学生通过自己与生活的心灵对话来构建一篇内容丰富而感情真挚的优秀文章。

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简介：摘要习作教学是小学语文教学一个重点，也是一个难点，教师难教，学生难学，特别是进入三年级以后，习作教学被提上了语文教学的日程，也显得更为重要。但是习作教学关键是要引导学生的习作兴趣、激发学生的写作欲望、让学生乐意写、愿意写，同时加上教师的合理指导，才能收到更好的效果。本文就笔者的一些日常心得，简述一下我对小学语文习作教学的一些思考。

简介：语文教学从没有忽视对习作的研究和实践。面对甚微的收获,我们不得不反思:为什么我们播下的是龙种,收获的却是跳蚤?在埋头苦干的同时,我们是不是要思考:习作教学应站在谁的立场?教师怎样开启习作的金锁,为学生敞开习作的大门?为此,笔者自己在习作教学实践思考谈几点。一、让摘抄显功效摘抄是读书笔记的一种。它是积累语言材料的重要方式,是提高写作能力的有效办法。如果仅仅停留于“摘抄”,这些摘抄无异于放在仓库里的破铜烂铁,对写作起不到应有的作用。引导学生有效地利用摘抄,不但可以积累材料,而且能广开思路,提高习作水平。

简介：摘要现在的小学生看到作文就头疼，他们不愿意写，也没东西可写，所以一提到写作文就害怕。如要想改变这种状况，我们就要从培养孩子们的写作信心开始，有了信心，才能使他们敢于动笔，乐于表达。那么，我们该如何去引导他们，让他们有信心去写呢？笔者在教学实践中认为，应从以下几个方面入手，效果会更佳。

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简介：摘要新课程标准要求，习作教学要“让学生能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”，这就要求我们在习作教学法中要突出习作的生活化，体现评阅的动态性，让学生愿写、能写、乐写、会写，不断提高写作的信心和水平，努力写出好的文章。

简介：摘要在小学高年级语文教学中，写作指导一直位居重要地位，但是深入了解小学高年级作文质量之后，发现依然存在不少常见的写作问题。本文为了帮助学生提高写作能力及作文质量，做了如下探讨。

简介：摘要小学写作对教师与学生而言都有较大的难度，在不同学龄段学生所具备的写作能力也会出现较大的变化，帮助学生通过写作来表达情感需要教师与学生的共同努力。绘本教学在小学语文教学中应用非常普遍，从早期的看图写字、看图说话，到后期的写作，绘本都可以发挥较大的优势。以下本文将简单分析绘本的应用价值，重点就小学语文绘本习作教学的开展进行深入探究。

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简介：摘要随着我们国家新课程改革的不断推进，教学评价不仅是教学项目的根本，还是教学项目中的最终目标，对小学教学活动的有效评价既可以服务于人们社会生活水平，还能够不断提高小学的教育以及教学。小学高段语文习作教学是语文教学过程中的重点与难点，新课改之后语文新课程的具体目标创建语文习作教学项目，整体规划为增强小学生的写作素养，着重关注重各种各样的表现形式，从实质上进行有效结合，重视小学语文教学过程与教学结果。那么，此篇文章就针对小学高端语文习作教学的有效评价进行简单的研究与分析。

简介：摘要小学语文高年级随堂习作教学是对学生语言表述能力、知识掌握能力和写作能力的实践应用，其目的是让学生灵活运用所学语文知识、写作技巧，提升书面语言表达能力，为后续的学习和培养语文核心素养奠定良好的基础。

简介：摘要写作文是小学语文教学的难点，学生怕写作文。本文通过“多读、实践、材料”三方面的阐述，为学生的习作插上飞翔的翅膀。

简介：摘要习作教学是小学语文教学中的重要一部分内容，写作能力也是衡量学生语文综合能力的重要标准之一，然而在我国目前的小学写作教学中存在着种种问题，教师就需要进一步创新教学方法，转变传统的教学理念，使得教学更加贴近学生的生活，能够有效的促进学生综合能力提升，本文就结合当前的小学语文习作教学现状，分析如何进行教学方法的创新，利用一系列教学策略和手段来提高习作教学的质量。

简介：摘要教师在教学教案中，应选取能激发学生兴趣的，能被学生更好理解的例子，正确的进行引导。在作文的课堂中，要学会培养学生的自主的阅读和思考写作的能力，指导学生在生活中感受积累写作的素材。

简介：小学阶段的语文习作教学是对学生进行文章创作能力的基础环节．更是培养学生语言应用能力的黄金阶段。为了提高小学语文习作教学的效率和质量，必须有效选用符合学生的学习特征，能够被学生轻松接受的方法。其中，模仿教学就是符合学生的学习特征，也是培养学生创作习惯的重要方法。教师要科学、恰当地进行教学方法的应用．促进习作教学改革。

简介：摘要习作教学是小学语文教学一个重点，也是一个难点，教师难教，学生难学，特别是进入三年级以后，习作教学被提上了语文教学的日程，也显得更为重要。但是习作教学关键是要引导学生的习作兴趣、激发学生的写作欲望、让学生乐意写、愿意写，同时加上教师的合理指导，才能收到更好的效果。本文就笔者的一些日常心得，简述一下我对小学语文习作教学的一些思考。