简介:本文对过去内隐学习实验报告中的人工语法进行了深入分析,发现人工语法有以下特征:它是加和概念,是没有无关特征的概念,是有限变化的概念.在以往研究中,研究者仅仅将人工语法作为现成的实验材料,以获取自己所需的刺激字符串为最终目的,忽略了生成字符串过程中可能出现的种种偏差,造成实验用字符串分布不均,测验字符串与学习字符串不对应,各线路学习字符串样例亦未能完整表达规则,因而生成的字符串集已经无法完整、准确、唯一地体现人工语法.被试没有很好地对人工语法进行充分的学习,所学的语法也无法保证就是实验者所设定的规则,自然也就没有充分、有力的证据来证明内隐学习的存在及其特性.
简介:摘要英语是高中教学的一门必修课,英语在现代经济领域中发挥着重要作用,学生英语水平的高低在一定程度上决定了就业前景。而高中英语是学生学习英语的关键时刻,高中英语自主学习范型,采用“自主”英语课堂教学方式,不仅可以提高学生的自主学习能力,也能提高英语教学质量,因此,本文对高中英语自主学习范型——“自己”英语课堂教学尝试进行了探讨。
简介:反观当下常态课堂,重教轻学、多教少学的现象依然非常普遍。如何让“以学为本”的理念真正落地,迫切需要一种模式和范型的引领。全息学习倡导学习无时不在、无处不在、无人不在,基于学程、学法和学教的融通,聚焦“学为中心、问题导向”教学范型的建构,实现了学习的变革。