简介：育人如同养花种草一样,要给予学生一定的土壤和空气。班主任要清楚地认识到,每个学生都是独立的个体,是不同的“类”。班主任要为学生创造良好的环境和氛围,帮助学生发现自己的潜能和优势,树立人生志向,实现自我约束和自我奋进,从而不断提升自我,成就灿烂的人生。

简介：自我发现之路［美］亨特·德罗胡约斯卡·菲利普邵亮译视像魔术师比尔·维奥拉成功地以前卫的媒介传达那些最传统的概念：爱情、死亡、知识和精神。年少时那次几乎溺死的体验启发他创造出了一种关乎生死空间的视觉隐喻。比尔·维奥拉１０岁时曾有一次跌入湖中几乎被淹死。...

简介：【活动理念】中学生的年龄大致是在13岁到18岁之间，这个年龄段正好处在青春期和青年前期。该阶段心理处在向安定状态过渡的不稳定状态。这种心理不稳定现象，也是中学时代的心理特点之一。在这一时期，由于自我意识的发展，人生观、价值观的初步形成，难免会有心理不适应以及其他心理困扰的出现。

简介：扣题开头简妙写法——扣题提示写什么:“我就是我,是颜色不一样的烟火”大千世界,没有两片相同的枫叶,它们用纹理彰显个性;茫茫原野,没有两朵相同的野花,它们用芬芳绽放着自我之美。

简介：

简介：不久前，一位肿瘤专家首次称胃癌为“自觉癌”。其含义有三：1．胃癌即使是早期也常可引起患者的自感不适；2．胃癌的早期发现应立足于患者；3，在舍取胃癌的诊断过程中，医生尤其应注重患者的自诉和病情的沉浮。不言而喻，只有早期诊断在先，才能谈及早期治疗。

简介：那日路过舞蹈教室，看见她在旋转轻舞，美丽的白裙衬得她像一只高贵的天鹅。我站在门外看得痴了，随后学她立起脚尖转了一下，可不到一圈时便停了下来——我在玻璃上发现自己的动作是那么的笨拙滑稽，像遭人排斥的丑小鸭，于是低下头匆匆走了。

简介：“世界那么大,我想去看看.”出门看世界确实是一件美好的事.放下课本,走出家门,你会看到一个大不相同的世界.你会看到如诗如画的美景,你会看到博大精深的文化.走在路上,你会发现世间人情冷暖,你会发现平常不曾留意的点滴,你会发现外面世界的精彩与无奈.出门上路看世界,你会发现你自己.没错,出门旅行看世界,既看世界,也看自己.出门上路,你会发现自己的优点比父母和老师眼里的要多,当然缺点也不少,但你会发现自身从前不曾意识到的潜力,你会发现自己在进步,你会发现未曾被唤醒的兴趣.总而言之,你会发现一个不一样的自己.走在路上,你会经历自我肯定,也会体验自我否定.发现自我比看风景更重要.

简介：摘要：自主学习是新课改的理念，是人本主义教学模式的体现，也是我国基础教育课程改革中极力提倡的三种学习形式之一。如何让学生具有学习的主动性、积极性和创造性，做到自主学习，并获得可持续发展。教学实践告诉我从学生的实际出发，采用恰当的教学策略，引领学生在合作中、探究中、在互助中学习中发现自我，认识自我，增强自信心，以最佳的学习心理准备，全身心参与学习，主动获取知识，激发学生自主学习能力，养成良好的学习习惯和积极的、独立的、自主的，勇于探索，敢于创新的学习态度和生活态度。

简介：【案例描述】自初二开学以来,学生小杨沉迷于手机游戏无法自拔。由于通宵玩游戏,他时常欠交作业,上课瞌睡连连,到了假期更是黑白颠倒、作息混乱。科任老师对他进行了多次批评和教育,均不奏效。为此,我先了解了小杨的家庭情况。

简介：中国科学家日前公布一项新发现:长江有特殊的自我净化功能。据主持此项研究的湖南地质勘探局高级工程师童霆介绍,支流众多的长江中下游地区是中国有色金属分布最集中的地区,其中湖南、江西、安徽等都有“有色金属之乡”之称,盛产镉、汞、铅、锑等。有史以来,不少支流发生过金属污染事件,但是长江本身从未发生过金属污染事件,检测还表明中下游的洞庭湖、鄱阳湖等湖泊至今都是“绿色湖泊”。

简介：通过对传统景观教学内容和教学方法的研究分析,指出其中面向环艺专业学生的部分不足之处,同时结合理工类严谨的教学方式与艺术类直观的图解式教学的优点,系统探讨一种新的景观教学方法———注重场地特征的自我发现式图解教学。通过该方式发挥环艺学生的优势,将景观学习变得直观,充满趣味性和探索性。激励学生真切感受场地,发掘他们自我发现知识的能力。

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简介：摘要：本文旨在探讨教育的目的，聚焦于学习者的自我发现过程。教育的核心在于引导学习者主动参与、探索和理解知识，而非仅仅传授信息。自我发现是学习者在教育过程中积极参与、探索和建构知识的关键要素。通过自我发现，学习者能够深入了解自己的兴趣、能力和价值观，并将其与所学内容相连接。本文将探讨自我发现的定义、重要性以及教育者如何创建一个支持学习者自我发现的环境。我们将讨论自我发现对学习者的发展和教育目的的影响，并提供一些实践建议，以帮助教育者有效地促进学习者的自我发现过程。

简介：记者:莫言老师,您好!我们看了好多您的作品,您作品中写的我爷爷我奶奶父亲母亲七叔等等,感觉好像都是您身边的故事,其实他们和您并没有什么血缘关系吧?莫言:这实际上就是叙述的视角或者说是讲话的语调,比如说“哎,我给你讲讲我爷爷的故事我奶奶的故事”,就是这种语气,这个爷爷奶奶跟我生活中真实的爷爷奶奶没有关系,基本是虚构的。记者:那么您为什么要虚构那些人物、那些故事呢?莫言:当时写《红高粱》正是中国文学最

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简介：针对女人在父权制下主体地位的丧失以及女人系谱在父权制下缺席的现象,伊丽格瑞以批评弗洛伊德有关女性性欲的两种有限模式为发端,提出了"双唇"的意象来对女人性欲形态进行肯定的建构,以展现女人系谱的缺失来呼唤女性话语的实践,以此走向女人自我发现与自我实现之途.这是在象征秩序领域的一种乌托邦式的美好的呼吁和探索.

简介：摘要：教育的不断改革促进着学校教育的不断更新变迁，要求着学校必须基于学生自主发展实施体验式生涯教育，也为生涯教育的进一步推进提供了机遇。本文以基于学生自主发展的体验式生涯教育探索为核心，从体验式生涯教育的应用背景、体验式生涯教育在学校活动中的应用策略以及体验式生涯教育对学生自主发展的影响三个方面进行详细探究。