简介:摘要:幼小衔接通常是指幼儿从幼儿园阶段的学习到进入小学,这一阶段之前的时间。在这一时期,幼儿身体各项技能,心理发展,逻辑思维都将处于一个重大转变过程,对于即将迎来新环境的这一改变,是对幼儿的一次巨大考验,也是幼儿走向社会的一大步。幼小衔接,针对孩子从幼儿园走向小学的这个重要的过程,通过幼儿园老师的教学活动,有规划地做好其各项工作内容,教师帮助孩子在课堂探究中发现自己的新兴趣,萌发自主学习的欲望从而帮助幼儿更好地进入小学,更好的适应小学的学习生活。
简介:摘要:十年树木,百年树人。一个人才的培养是长期且艰巨的过程,小学阶段属于一个人萌芽的阶段,如果不悉心照料,好好照顾,那么小树就很容易长歪。孔子在给弟子传授知识的过程中,也不忘通过自己的言谈举止塑造学生优良的品质。教师在小学班级的管理实际上也是一种对学生的教育,应贯穿着一种人文的关怀精神,不应该只是组织学生有效上课的方式,而是塑造学生人格的重要教育方法。但是,通过教学实践发现,小学班级管理水平仍然不高,学生感受不到关怀,进而影响到学习效率。因此笔者通过大量阅读教学实践数据和国外关于学生管理教育著作,明确重视小学班级管理的重要意义,归纳小学班级管理实践中存在的问题,分析产生问题的主要原因,并根据原因提出相对应的对策,希望通过小学班级管理的经验的总结,提升小学班级管理的水平,提升小学教学水平,创造和谐、友爱和共同进步的教学氛围。
简介:摘 要:过去三十年,中国经济高速发展主要依靠需求侧和供给侧的双向突破。需求侧体现为对外开放,通过出口、投资、消费“三驾马车”突破需求约束。供给侧体现为对内改革,通过人口红利、技术溢出、市场化突破供给约束。综合来看,当前中国经济面临的核心问题在于需求侧刺激乏力,供给侧低效供给过剩,有效供给不足。因此,供给侧改革是解决当前挑战的一剂良方。上世纪80至90年代,许多国家及经济体尝试以供给侧改革摆脱危机或济滞涨,回顾并分析这些成败经验为中国的供给侧改革提供了宝贵的借鉴。