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  • 简介:所谓的实数补数除法,以实数的补数进行运算求商的方法。

  • 标签: 补数除法 实数 运算
  • 简介:1.除法的定义已知两个因数的积和其中的一个因数,求另一个因数的运算叫做除法。在除法中,已知的两个因数的积叫做被除数.已知的一个因数叫做除数.所得的因数叫做商。符号“÷”叫做除号。

  • 标签: 除法 整数 因数 除数
  • 简介:例题:用给出的数摆出除法算式:12,4,20,3,5,6,18。【分析与解】同学们已经学习了乘法口诀,利用乘法口诀可以将给出的一些数摆成除法算式。摆算式的时候,首先将两位数定为被除数,然后根据乘法口诀选出可以当做除数和商的数。因为可以将除数和商交换位置,所以,选择三个数可以列出两道除法算式。

  • 标签: 除法算式 乘法口诀 除数 两位数 学习 同学
  • 简介:口误一:不够除如145÷2,商的最高位是十位。在讲到“为什么商的最高位在十位”的时候,很多老师会习惯性地说“因为被除数的百位上是l,不够除”,这种说法其实是欠妥的或者说不对的。

  • 标签: 口误 教学 除法 习惯性 老师
  • 简介:今天,我们一起来学习除法的多种试商方法。例1:27÷3=【分析与解】看到一道两位数除以一位数的除法题,首先想到除法是乘法的逆运算,从乘法口诀入手,尝试用口诀试商。

  • 标签: 除法 试商 乘法口诀 一位数 两位数 逆运算
  • 简介:别致的生日贺卡杨涛的生日快到了,他开心极了,四处通知:“我要过生日了,备礼,备礼哈!”亲友们听了,都忍不住笑。杨涛有两大嗜好:一是喜欢数学,是个数学迷;二是喜欢过生日,他每年会设计一张特别的生日卡片,然后发给诸位亲友,请他们写上一年来对他的评价和祝福语。

  • 标签: 排除法 生日 祝福语 杨涛 亲友 数学
  • 简介:没有高大的乔木,就没有攀援的藤萝。晚霞那件夕阳恩赐的艳衣,能穿长久么?在攀登者的足下,山永远是矮的。藤,只要爬上青云,哪管树的枯荣。花的凋谢,是为了让果实独占枝头。打雷不下雨,每句空喊都炫耀自己的权威。

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  • 简介:阴阳湖新、青、藏三大西部省区交界处,昆仑山腹地,天高地远,莽莽苍苍。西部有大美,大的荒凉,常孕育别样的景观,会带给你不同寻常的收获。那里有一个湖。冰岭雪峰之中,藏着一片湛蓝。东西37公里,南北7.6公里。一条天然形成的砂砾堤把湖水劈开成东西两半。沙砾堤中间有一段很窄

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  • 简介:怎样才能学好“除数是两位数的除法”呢?举个例子吧,554÷27,请你跟着我学一学。

  • 标签: 除法 笔算 两位数
  • 简介:职场小故事:S君从学校毕业后.很想大显身手一番,初到上海,他花了一个月的时间找工作,最后进入一家小有名气的广告公司。刚入职时,正赶上公司做项目,他就被安排进了项目组,做资料搜集和分析的工作,还常常和客户打交道。听上去不错,但每月4,000块的薪水,还是让他感觉在此地生活有压力。但相比之前面试的几家公司,这薪资水平还算是可以了,反正刚刚起步,积累经验最重要。想到这里,他的不满情绪暂时压了回去。

  • 标签: 职场 乘除法 广告公司 资料搜集 项目组 资水
  • 简介:一般来讲,北京车展上宝马推出新的长轴距版3系必然成为万众瞩目的焦点,于是所有竞争对手退避三舍,观众齐声鼓掌高喊万岁万岁万万岁。但宝马的如意算盘恐怕难如愿,因为对手们今年决定避其锋芒,不在轴距上死磕,而是推出了两款美轮美奂的掀背车。TG诚邀大家严肃地探讨一问题:真的是越长越好嘛?(说的是轴距啥,别多想。)

  • 标签: 长轴距 北京车展 竞争对手 宝马
  • 简介:租(short-termrental)房,又名“日租房”、“移动公寓”、“自助公寓”,是一个新兴的行业。其主要特点是房屋的租赁周期,通常在1天-1个月。传统意义上我们称之为“家庭旅馆”,现在“租”这个概念已经逐渐为大家所熟知。租房主要有两种类型:一类是私人业主将自有产权房短期出租,这就是传统意义上的家庭旅馆;一类是以前的宾馆、酒店经过市场改革和经营方式革新,转变为酒店公寓式的租房。

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  • 简介:向量进入高中教材以后,为用代数方法研究几何问题提供了强有力的工具,它具有代数形式和几何形式的“双重身份”,融数形于一体.但向量的运算和学生熟悉的数式运算有很大的不同,致使很多学生感到困难,老师一直强调向量和数量的区别是既有大小又有方向,

  • 标签: 向量 除法 高中教材 几何问题 代数方法 几何形式
  • 简介:小朋友,学习了“表内除法(一)”和“表内除法(二)”后,你是否真正掌握了这两个单元的内容呢?下面我们就一起来复习吧!你知道什么是表内除法吗?要想回答这个问题,我们先要说说什么是除法。如果有“6本书”和“2名同学”这两个已知条件,你能提出并解答一个数学问题吗甲

  • 标签: 表内除法 复习 整理 已知条件 数学问题 小朋友
  • 简介:《有余数除法》是《表内除法》的延伸和发展,是学习多位数除法的基础。从教材看:内容抽象,概念性强。从学生方面看:学生刚学过表内除法,比较习惯用乘法口诀求商,而有余数除法不能直接从乘法口诀求商。如何让学生获得鲜明表象,从而建立“余数”的概念,通过数字、图像、

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