简介：<正>近些年,"留守儿童""留守妇女""留守老人"这些关键词背后隐藏的社会现象和一系列问题在社会学和人口学领域引起广泛的关注。在当今社会,"留守"问题被视为一种正常存在的社会问题,已经不被作为关注的焦点。但一种新的"城市留守"问题逐渐凸显并开始受到关注——城市小学生的被家庭"留守"。

简介：“留守经历”大学生心理健康问题日益受到关注,其高发原因包括社会、家庭、个人、学校等多方面,主客观因素混杂。解决“留守经历”大学生心理问题,需提升社会层面重视度,从根源上控制留守问题;增强“留守经历”大学生自身适应能力,从根本上解决心理问题;加大学校层面关注度,努力改善心理问题;加强家庭层面关心度,辅助缓和心理问题。

简介：“铁蛋儿，快来吃饭了。”太阳落到山的后面去了，山沟沟里的小村庄马上就黑下来了。奶奶端着小碗，站在屋门口喊在院子里跳格子的铁蛋儿。铁蛋儿跳的时候，那只顽皮的小狗也跟着他扑来扑去地跳，把画在地上的格子线都扑得模糊了。他一边赶着小狗，一边问奶奶：“奶奶，爸爸妈妈回家了吗？”

简介：1楼：0点方向有老师今年六一不去玩呀，要去就去同学家2楼：空洞派作文掌门楼主在作广告吗？想卖什么？

简介：7月5日，漳州华安县举办关爱留守儿童素质拓展班成果展演。在这次素质拓展班活动中，志愿者和同学们相处融洽，愉快交流，共同度过了一段美好时光。

简介：在对江苏省连云港市3所和宿迁市2所五年制高职校的312名＂留守学生＂所作的调查中发现,在留守学生手机成瘾的成因中,无聊倾向占了较大的比重。对于这个问题的教育对策：一是学校要积极引导五年制高职留守学生消除无聊倾向,更新教育内容与方法,激发留守学生的学习动机;二是适当开展丰富多彩、积极健康的校园活动;三是提高五年制高职留守学生的自我控制能力;四是重视五年制高职留守学生的自我教育能力培养,使他们能够正确和健康地使用手机。

简介：虽然拥有完整的家庭，她们却常年过着牛郎织女的生活；虽然身为矜持娇贵的女性，她们却顶风沐雨挑着本该由男人完成的重担；虽然拖老带小身心俱疲，她们的爱情之树却随风而摇。她们柔嫩的肩头撑起的，是饱含辛酸苦辣的家园……

简介：你了解留守儿童吗？你知道他们在想什么吗？当人们提起留守儿童，你的脑海里可能会出现一个孤独无助的背影和一双含着泪珠的眼睛……其实，他们的内心世界十分精彩，令人意外！

简介：狠心离开梁苗说起与妈妈分开的那一天，泪水止不住地掉下来。

简介：今年3月，民政部、教育部、公安部联合发文要求在全国范围开展农村留守儿童摸底排查工作。目前，一些地方已公布摸底排查结果，有省份还公布了完全处于无人监护状态的留守儿童数量。如湖北省数据显示，该省现有农村留守儿童73．9万余人，其中无人监护的有1．1万余人．福建也有811名儿童处于无人监护状态。

简介：身高与体重是反映儿童身体发育水平的最直接指标。调查结果显示。无论是身高还是体重。农村留守儿童的平均水平都明显低于其他儿童。数据显示。在学习成绩上，农村留守儿童的学习成绩得分都要明显低于其他儿童。其中双亲离家农村留守儿童的分数最低。

简介：三明将乐县春风社工服务中心具有一支专业的队伍，始终以“细心呵护，真情关爱，自立自强，健康成长”为原则，致力于帮扶留守儿童。

简介：儿童只有经过多次尝试性选择，接触各种道德信息，才能树立自己的人生观、价值观，最终确立自己的道德人格。隔代抚养儿童接受的往往是传统的道德人格教育，受教育观念和教育方式的影响，隔代家庭的祖辈通常不会批评孩子，不会引导孩子明辨是非，从而使孩子从小形成一种偏狭的自我镜像，祖辈给予少年儿童的心理适应期限是短暂的，也就是说，

简介：留守儿童是随着城市化进程加快而形成的一个群体,是新农村建设的后续保证。目前,留守儿童的生活和教育状况令人担忧。这不仅关系到他们自身的健康成长,也关系到农村社会的稳定与和谐,还将影响农村未来人口的素质。因此,关注留守儿童,需要社会、各级政府、学校和家庭的共同努力,这既是构建和谐社会的需要,也是社会转型期必须面对和解决的问题。

简介：本文采用问卷调查与个案访谈相结合的方法，对鄂西北农村208名留守儿童的家庭教育状况进行了研究探讨。文章从当前家庭教育“喜”与“悲”二个方面对留守儿童的家庭教育状况进行了全面分析，并在此基础上提出了针对留守儿童家庭教育中存在问题的主要对策。

简介：在广大农村特别是西部山区，许多农民工外地打工后，将年幼的孩子或留给父母，或托付给亲戚朋友，甚至让孩子独自留在家中，越来越多的“留守儿童”缺少亲情关爱，厌学孤僻，其健康发展受到严重威胁，而父母监护职责的缺位，以及祖父母（外祖父母）或者其他临时监护人监护的浅层化，使返种隐患愈演愈烈，完善委托监护立法则是解决这个问题的一个重要途径。

简介：对留守儿童问题的研究不同学科均有涉及，但依然存在不足之处。笔者针对亲情缺失是留守儿童问题的核心问题并结合养成教育者以科学的教育方式，提出了解留守儿童亲情养成的路径分析问题。本文从探讨养成教育的科学内涵及特征入手，通过对留守儿童的核心问题的现实认知导出留守儿童亲情养成的基本路径即养之以情——鼓励留守儿童父母关注子女亲情的培养；教之以礼——学校教育重视留守儿童亲情观的形成；助之以术——社会力量及专业组织的帮助。

简介：“一个人就是一个家，一个人想，一个人笑，一个人哭。我很小的时候父母就出去打工了，不知道什么是父爱母爱，就连他们的样子都记不清了。我考试从来都不及格，自信心有多差就不用说了。上学期我考了最后一名。这学期我不想考最后一名了。”

简介：“男人外出打工挣钱，咱们在家同样能致富。只要动脑筋、肯吃苦，在家务农也不比外出打工差。”每每被人问及发家致富的事，家住重庆市潼南古溪镇洗马村一社的留守妇女邱素英都会自信满满地说。自2008年起，丈夫在外打工．邱素英便“留守”在家，一边伺候多病的公公和上学的儿子，一边用自己勤劳的双手谱写了一曲乡村妇女自强不息的创业之歌。

简介：留守儿童的安全成长问题，是一道社会难题。他们中有的遭受侵害、有的步入歧途、有的意外死亡，使人痛心、忧心和揪心。对此，社会有强烈的呼声。工会组织应率先动起来，做倡导者、统筹者和协调者，与政府及其有关部门通力协作，形成合力，切实解决好留守儿童的安全成长问题。