简介:摘要:教学要努力使每个学生尽可能全面发展。”但在日常教学工作中,我们发现每个班级都会有几个学习成绩差,纪律又不好的学生,我们简称“学困生”,他们主要表现为对学习不感兴趣,上课不注意听讲,作业不能按时按量完成。造成他们现状的原因是多方面的,有家庭、学校、社会、自身的原因。这些学生尽管是极少数,但颇使教师感到棘手、头痛,若是处理、教育不当的话,将会对整个班级或学校的教育产生不可小视的负面影响。作为当代教育工作者,教好每一个学生是教师应尽的义务,也是时代赋予的使命。因此,教师在教学工作中要更多地关注留守儿童学困生,分析他们的成因,寻找对策,把爱倾注给他们,千方百计采取措施转化学困生。
简介:摘要随着国家经济的迅速发展,越来越多的农民纷纷离开自己的家乡涌进大城市谋生存,求发展,导致农村人口逐渐偏向“学生化”和老龄化。父母们外出打工,把孩子委托给爷爷奶奶或其他亲戚朋友照顾,表面上孩子衣食无忧,但对孩子教育和监护却留下了空白。有的学生在课堂上开小差,不能集中精力听讲,导致其课堂学习质量极差,课余时间或者休息天只顾玩耍,把作业抛之脑后。课上不专心,课下不努力,久而久之,越来越多的课程听不懂,越来越多的题目不会做,学习挫败感来了,人也越学越没劲了,这样就慢慢变成了学困生。同时监护人的管理和督促不到位,甚至会让学生养成说谎、逃学、打架等不良习惯。学校很多时候无暇顾及到每个学生,很难及时与监护人进行有效沟通,未能一一对每个孩子进行有效教育,身在外地的父母为孩子的学习情况和身心健康也是深深担忧。综上所述问题,近些年来学者们经过认真分析、钻研,摸索出一些有效转化留守儿童学困生的方法,整理了一下,与大家一起探讨,希望能起到抛砖引玉的作用,和大家一起做好留守儿童教育管理这份事业。
简介:摘要:近年来,农村留守儿童问题成为社会关注的焦点之一。其中,小学语文学困生的转化成为亟待解决的难题。农村留守儿童小学语文学困生的转化是一个复杂而严峻的问题,但通过研究者提出的策略,政府、教育部门和社会各界可以共同努力,采取有效措施,可以为农村留守儿童提供更好的学习环境和学习机会,促进其学习转化和全面发展。希望本研究能对解决农村留守儿童小学语文学困问题提供一定的参考和借鉴。
简介:摘要:乡村留守儿童教育问题是我国社会主义经济发展催生的必然产物,给当前农村教育工作提出了新的教育难题。为此,本文对乡村留守儿童语文学困生产生的若干问题,进行了深入的调查分析,并针对这些问题,提出了一些相应的教育对策,有效提升农村语文教育。
简介:摘要:乡村留守儿童教育问题是我国社会主义经济发展催生的必然产物,给当前农村教育工作提出了新的教育难题。为此,本文对乡村留守儿童语文学困生产生的若干问题,进行了深入的调查分析,并针对这些问题,提出了一些相应的教育对策,有效提升农村语文教育。