简介：

简介：数学课程标准下的数学新课程教育将在全国铺开了。新的数学课程与原数学课程有那些不同?新数学课程教师怎么教?学生怎么学?

简介：摘要传统的数学课程注重知识的系统化，将数学与生活人为地造成脱节，使得我们的学生学习数学后不知有什么用，不能很好地用数学知识解决现实生活中的实际问题，阻碍了学生创造能力和创造思维的发展。新的课程改革注重数学与生活的关系，密切了解数学与生活的联系。而情景教学正是数学与生活联系的有效手段之一，创设各种情景有助于激发学生的学习兴趣，使学生知道数学与生活的联系，同时也有助于学生的主动性、创造性得以发挥。

简介：摘要：在初中数学教学中应用生活化教学，将初中数学相关的概念与实际生活相联系，增进学生对初中数学生活化内容的深刻体会，进而更好地发挥生活化教学对初中数学教学的积极辅助作用，对于提升学生的数学学习效率具有积极影响。

简介：摘要在当今飞速发展的社会状态下，教师要清楚地明白，在小学数学的课堂中加入生活元素作为教学素材，是现代化教育的新理念和新要求。结合日常的生活素材，能有效开发小学数学课程资源，扩展小学数学的教育，帮助学生理解小学数学的基础知识和概念问题，打下扎实的基础。

简介：陶行知的生活教育理论认为“教育必须是生活的，一切教育必须通过生活才有效。”皮亚杰的建构主义学习理论认为儿童的认知结构是由自我建构的，“教”不等同于儿童的学与发展，教育的全部意义在于如何帮助幼儿自我建构。儿童的真正生活情景应是儿童重新发明算术的背景。

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简介：摘要：数学是现代科学的基础，而小学数学则是培养孩子们初步掌握数学知识的重要阶段。然而，在传统的小学数学教学中，往往存在着过于注重理论知识而忽视实际应用的问题。因此，本文旨在探讨如何增强小学数学课程与现实生活的联系，以激发学生对数学的兴趣和学习动力。

简介：【摘要】 培智数学生活化教学是新课标和教学对象必然要求，教师通过教学情境、教学语言、知识练习、教学评价等方面的生活化，提高了学生的学习兴趣、学习自信和生活能力，更新了教师的理念，使教师更有成就感。

简介：改革数学课程，调整数学课程结构，以“问题解决”为方向，以培养“应用”能力为目标，重构数学教学内容。引入计算机，改革传统教学方法和手段，培养学生现代数学思维和方法，提高学生数学应用能力。

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简介：摘要：知识源于生活，也服务于生活。在新课标背景下，小学数学教育应以“核心素养”为目标，以“学以致用”为方向，以教材为基础、并立足于生活实际，用创新的教育理念和先进的教学手段，为学生提供理想的学习空间，在为孩子夯实文化基础的同时，致力于对其进行能力与品质的培养，助力少年一代的全面发展。

简介：摘要：《新课程标准》的提出意味着中国教育界的改革拉开了帷幕，找到了前进的正确方向。而作为九年义务教育阶段的基础性学科——数学，因为自身具有启蒙性、普及性和发展性等特征在新课改中占据着重要的位置，备受教育工作者重视，如何高效完成数学教学工作成为了他们致力于探究的话题，也是本文即将探究的话题。

简介：针对高职院校的人才培养目标以及经济数学课程标准,以服务于专业为出发点,以"必需、够用"为原则,以强化学生的数学应用能力为侧重点,探讨了如何优化课程内容设置,推广使用"模块案例一体化"教学法,利用Matlab软件弱化数学计算,推进经济数学课程教学改革,培养学生的综合能力。

简介：初中数学教材是数学学习活动的学习对象．它对于我们初学者来说，是冷淡的，傲慢的，是不驯服的，是一个陌生而又新鲜的未知世界．但它一旦为我们所掌握，就甘心为我们效劳，提高我们的智力，培养出能力．因此，我们的任务就是在未知与已知之间建立起自己通行的捷径．预习课程是沟通已知与未知的开始．

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简介：“开弓没有回头箭!”这是教育部副部长陈小娅2009年10月在“全国基础教育课程改革经验交流会”上向全国教育工作者发出的一个重要信息．…这对所有关心教育的人来说当然都是一个好消息；但从另一方面看也反映了这样一个事实：自2001年开始正式实施的新一轮课程改革并非一帆风顺，而是表现出了一定的曲折性，甚至是发展的停顿．

简介：“开弓没有回头箭!”这是教育部副部长陈小娅2009年10月在“全国基础教育课程改革经验交流会”上向全国教育工作者发出的一个重要信息。这对所有关心教育的人来说当然都是一个好消息：但从另一方面看也反映了这样一个事实：自2001年开始正式实施的新一轮课程改革并非一帆风顺，而是表现出了一定的曲折性，甚至是发展的停顿。

简介：预设是对教学目标的准确定位,对教学内容的深刻理解,对教学流程的精心谋划,对学生主体的充分把握,更是课堂动态生成的基础。准确把握预设与生成的辩证关系,明确预设的原则,精心组织课前预设,并在教学过程中合理运用预设实施策略,在中学数学教学中极为重要。

简介：〔摘要〕随着信息化社会的到来,数学的应用在不断地深化和扩展。而数学是基础教育的核心课程,数学教育的改革与发展直接影响着教育的质量、人才素质的培养。因此，小学数学课程改革当前面临着一些紧迫任务，数学教育的改革必须在现有的数学教育成果的基础上,以未来社会对人才素质的要求为依据,重新认识数学教育的目的和内容,探讨如何开发学生的潜能、发展他们的能力。