简介：内容摘要现代教育的核心是素质教育，课堂教学是实施素质教育的主渠道。作为地理教师，高质高效的地理教学应该是我们一生的追求。潜心探究具有地理教学的魅力，才能打破传统教学课堂沉闷、机械和模式化；师生的生命力才能得到有效发挥。因此，地理教师必须营造充满生命活力的课堂，营造充满生命活力的教学气氛，采取行之有效的措施，，才能摆脱“地理课难上的困境”，突出“有趣、多能、高效”的特点，通过其课堂教学的艺术魅力吸引学生，引导学生，培养学生，教育学生，以达到培养人才.提高教学效率和学生学习水平。

简介：近年来，语文教育屡遭诟病，其中的重要靶子就是作文教学。几乎所有的高中语文教师都经历过这样的尴尬：每次作文课，面对写作题目，学生表现出一脸茫然，极少有喜悦的神情；对学校布置的校刊投稿任务，就连最低的数量也达不到，更谈不上文章质量了。老师们经常叹息说，没想到现在的学生竟然害怕写作；作家则说，没想到现在的高中生语言文字能力如此差；家长也有同样的感叹，

简介：摘要按干等教育专业课程大纲设置的要求，审计学与会计学、财务会计、财务管理、成本会计风课程一样是会计类专业的主干课程，但是在实际教学中却没有体现出主干的作用，教学效果无论是对老师还是学生都远远不及会计学、财务会计、成本会计、财务管理等，导致审计教学中存在一个“审计难教，审计难学”的问题。本文通过分析审计教学中存在的问题，提出了解决该问题的对策。

简介：摘要受打工潮和“读书无用论”思想的影响，如今农村孩子在学习方面表现出很大的动力不足和厌学情绪，在数学科目上表现得尤为突出。若要摆脱此困境，笔者认为应加强教师的教改意识和学生的学习观念。

简介：在现实中，高中阶段新诗教学的价值和意义并没有得到真正体现，这需要引起高度重视。以苏教版高中语文教材为例，古体诗和新诗数量相等，可见教材编者并没有厚此薄彼的意思。但由于教师审美素养欠缺、功利性心态作祟、教学方法手段单一等因素，新诗教学渐渐走入困境。为此，探索如下路径：促进感发，激起学习兴趣；整合教材，勾连相关篇目；引导创作，提升语用能力。

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简介：摘要进入21世纪以来，国家和社会要求高度重视促进人的全面发展，这也使得我国的教学理念由以往的强调应试教育向素质教育发生了重大转变，各个教学行业都在进行探索改革，将创新教育与各个学科实现有效结合，更好地提升教学水平，改善教学效果，取得了显著的效果。

简介：当我们看到职业技术教育不断出现新成果的同时,也不能不看到职业技术院校在新形势下办学出现的困难,特别是在培养和造就新型人才的关键环节——实施实习教学中出现的困境。而且这种困境决不局限于个别地区或一二所学校,而是所有职业技术院校在不同程度上普遍存在的。

简介：针对VisualFoxpro课程逐渐被边缘化的教学困境,分析问题产生的原因,阐述VFP课程的特点和优势,并从教学方法和考核方式改进方面提出一些对策。

简介：目前中学写作教学的效率普遍不高，学生的写作能力不强．要摆脱这种困境，教师就要激发学生写作兴趣、积累写作素材、改革评价方式，使学生养成良好的作文习惯．

简介：摘要由于现行物理教材专题性较强，学生缺乏对物理横纵向的深入理解，如何走出物理教学“碎片化”的弊端？我们实施了主题教学。

简介：摘要目前中职学校学生的起点低，文化基础普遍不扎实，学习兴趣不浓厚，给基础文化课的数学教学带来了巨大的挑战。数学教师首先要提高自身的教学技能，一定要把数学教学和专业整合起来，对学生进行分层次教学，不断改进教学方法和手段，并建立多梯度的评价体系，让学生获得成就感，从而激发学生的学习积极性和主动性。

简介：当前的诗词教学存在着教师专业素养缺失、诗词鉴赏的程式化、教学内容与流程的固化、与文化传统的剥离等困境。要走出困境，我们亟须重塑教师的诗词阅读素养，重构诗词鉴赏的程式，突破诗词教学的内容与流程，注重诗词与文化传统的关系。

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简介：中学生经过六年语文教育,结果竟然百分之九十的学生不喜欢作文!这,并非夸大其词,乃是一九九八年《中国教育报》记者发表的《对中小学语文教育现状的调查与思考》系列资料中语。可见,作文教学确已陷入困境。纵观世界各国作文教学有一个共同的趋势,就是以内容为中心向生活靠拢。如日

简介：小学生的作文能力是一项很重要的语文能力,是小学语文的学习重点也是难点。时下,许多老师在小学作文的指导教学上陷入困境。这些问题既是现实的又是难于解决的,但是想要绕开这些问题却又是不明智的。只有做到对小学生作文困境的真正重视并加以探究乃至突破才有可能迎来小学作文指导教学的良好局面。

简介：摘要：传统教学以教师为主，学生只能被动地接受知识。长期处于被动的状态，不仅会打击学生学习的热情和积极性，而且教学效率也不高。为此，作为历史教师，我们要紧随新课改形势，不断学习先進的教育理念，创新教学模式和方法，突出学生的主体地位，发挥学生主观能动意识，让学生自发地参与学习活动，促进历史教学改革的开展，提高初中历史教学质量和水平。

简介：摘要：浩瀚的历史学科不仅囊括古今中外、联系天文地理，同时蕴含道德情感、渗透思想教育，其学科重要性不能忽视。但在新课程深入推进的今天，教育教学急剧变化，初中历史学科的教学工作面临新的发展背景，其“历史遗留教学问题”逐渐凸显，历史教学“深陷泥潭”，无法有效突破历史教学困境。为有效解决初中历史课堂现存问题，文章将从多元教学体系的构建入手探析教学新路径，以在改革历史教学课堂多个教学环节的实践活动中突破历史教学困境，实现教学发展。

简介：摘要：多元化教学体系构建理念的出现突破了当下高中历史教学课堂的困境，实现了对学生多元能力的有效培养，具有积极作用。