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简介：[0-10分钟]师：今天我们谈谈关于“生命”的话题，提起“生命”二字，同学们会想到哪些内容呢？

简介：人自然生成（人是自然界长期发展的产物），又使自然人化（在人类涉足的地方，都打上了人类的印记），可谓“天人合一”，这是一种常识。人的生命节奏是大自然节奏的产物，是人的生命活动的最基本的特征，也是人的生理活动规律的最识显的表现。如今，科学证明，人体中没有哪一种化学的和生物的变化是没有节奏的，人体内每一种器官的自主性活动，都有自己的与大自然变化相关的“时间节拍”——日、月、年的循环。人的世界本来没有把自然与人为、客体与主体相分离，

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简介：随着新课程改革的实施，政治教学不仅要关注学生的成绩、兴趣，更要关注学生这一活生生的生命个体，要培养学生的价值观、生命观，提高学生的生命质量。

简介：摘要教学语言是教师的职业语言，它是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。课堂教学的语言应呼唤生命的真谛。

简介：基础教育课程改革倡导的是“以人为本”、“以发展为本”的教育理念。其中，实现教学方式和学习方式的转变，关注学生的学习过程，促进学生创新意识与实践能力的发展是新课程的重要目标之一。具体落实到数学课堂中，就应体现这样的基本理念：即突出基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，

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简介：摘要：在很多的时候，教师对学生的教学，都是按照既定的模式开展教学活动，这样的教学没有任何的新颖度和趣味性，自然导致学生不愿意学习，听课效率低下，教学效率也长期无法提高。针对这样的问题，教师要认识到教学方法的重要性，要采用恰当的教学方法，以实现语文课堂教学的优化，使课堂重新焕发出活力。

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简介：新课程改革以来,小学语文课堂主张以学生为本,让学生成为课堂的主人,彰显有生命活力的课堂,让学生尽情展示、发挥,形成我的课堂我做主的教学氛围,教师发挥主导作用,做学生的促进者、引领者,建立新型的师生关系。对于六七岁的刚入学的孩子来说,如何让他们成为课堂的主人?学生在课堂上说些什么?怎么说?做些什么?怎样让每个学生都积极参与进来?怎样形成课堂气氛活跃,充满生命力的课堂?一直是一线语文教师困惑

简介：生命是大自然的奇迹创造，赋予生命的事物都充满着生机与活力。语文教材人教版九年级下册第三单元一组以“生命”为主题的课文融进了作者对生命的独特感受，引发了师生对生命的深刻思考。

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简介：在新课程标准下的理想课堂教学，应当是焕发出生命活力的课堂教学，是能够较好地体现出课改理念下课堂教学三大理念，即生活性、发展性和生命性的课堂。因此，新课程强调突出了学科本位，砍掉了学科内容的繁、难、偏、旧。把课堂变成学生探索世界的窗口，教学回归生活。老师要把握升级的课堂教学，创造新课改：理念下理想课堂的教学设计。

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简介：内容摘要：《生命·生态·安全》学科是地方课程，这学科需要教师立足于学生身边的实际生活例子，并能够有效结合自身实际，从生命、生态环境以及人身安全等方面的教育，属于一门综合性较强的学科，如何有效组织学生学习《生命·生态·安全》学科，激发学生积极主动参与学习活动，取得较好的学习效果。本文就自己的教学实践，从教学方法、教学手段、学生学法指导等方面，提出了一些认识于做法。

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