简介：配合物是组成复杂、应用广泛的一类化合物,在现代化学的各个领域,都广泛涉及配合物,因此它在高考中也是热点,有关配合物的题目经常出现.

简介：摘要探究式学习在我国尚处于探索阶段，所需的硬件、软件都有不完备的地方，作为战斗在新一轮国家基础教育课程改革前沿的初中物理教师，我们必须转变旧的教育教学观念，改变传统的教学方式，树立教育教学新理念，进行探究性教学的实践与思索。

简介：本文简述了建构主义学习理论的基本学习观和教学观.基于建构主义理论,从运用生活实例、课堂实验和多媒体技术等方面探讨初中物理教学如何实现学习的情境性和建构性.

简介：从某种程度上讲,新课改所提出的＂教师主导,学生主体＂、实施＂自主、合作、探究＂教学活动、扩充教学资源与教学范围等多种改革理念都是建构主义的分支体现。本文将通过介绍建构主义的知识观、学生观、师生定位这三个最主要的思想,将其与初中物理教学整合在一起,讨论将建构主义渗透于初中物理教学中的理论分析。

简介：摘要我们所有的知识都来源于我们对生活实际的提炼。而物理更是与我们的生活紧密相关。新课改以后，我们更加强调物理教学要与我们的实际生活相联系，让我们的学生在实际生活中去领悟与学习知识。而我们联系实际既可以培养学生应用的意识，又可以使我们的学生对知识的接受更为容易，提高他们学习的乐趣。

简介：二十年前最流行的一句话就是:学好数理化,走遍天下都不怕。可见物理学科当时在人们心中的地位。而如今学生在高中学习期间普遍认为:物理太抽象、难分析、难理解、难掌握。这就造成了学生不愿意学物理,学不好物理,从而造成恶性循环。实际上物理乃追究万物之理,物理的道理来自生活,原本有着充分的实例,应该易于想象和理解。学生失去学习物理的动力,原因在于学生对物理的学习脱离了生活实际,没有了源泉、没有

简介：针对目前高校物理教学的现状和问题,结合对本校现状的调查,找出了理论课与实验课脱节等问题,探讨了工科大学物理理论课与实验课进行整体优化整合的可行性,制订了可行的教学计划并进行了实践,结果证明工科物理理论课与实验课进行整体优化整合是可行的和有意义的.

简介：随着物理教育改革的不断地深化,教育又对物理提出了新的要求。为了提高学生的物理的学习质量,促进学生的综合发展,物理教学中又提出了很多新的教学方法。其中出现了将理论教学和实验教学有机地结合的教学的方法,这种教学方法在物理教学中有着不可比拟的优势。本文主要针对“理论教学”与“实验教学”在高中物理教学的互动与能动进行探讨、研究。

简介：摘要在现代化网络技术与数字化信息技术全面发展的背景下，网络编码技术的水平也得到了提升。本文首先对无线协作通信系统的物理层网络编码的理论进行了分析，探究了协作通信和网络编码理论，以及其中存在的问题；随后，在此基础上，重点研究了无线协作通信系统的物理层网络编码的关键技术，旨在为关注这一领域的人士提供一些可行性较高的参考意见，推动网络编码工作持续稳定发展。

简介：认真审题在审题过程中,正确建立物理模型。1.注意题目中容易被忽视的条件,例如,滑轮问题中有没有提到忽略绳重及摩擦,小灯泡的电路题有没有提到灯丝电阻不随温度变化等字样。2.注意题目中的隐含条件,例如提到光滑,就是没有摩擦力。匀速直线运动,速度不变,受平衡力。

简介：摘要初中物理教学是物理学习的初始阶段，万事开头难，只有在一开始时就打牢基础，日后的教学或求学之路才能稍显轻松。随着新课程标准的推行，初中物理教学迎来了新的春天，探索物理教学，建立物理高效课堂成了时下的热门话题，新模式的广泛应用指日可待。

简介：摘要物理实验是研究物理学的重要方法和手段，加强实验教学，可以提高物理教学效果、实验素质，有助于培养学生的创造性学习能力。我在物理实验教学中，培养学生严谨的科学态度，提高物理实验水平，提高实验成功率；改进优化物理实验过程，培养学生识别和应用实验仪器的能力，提高实验效果；演示实验改为探索性分组实验，培养学生的创新能力，提高了学生实验动手能力，提高了物理水平，提高了教学效率。

简介：摘要在初中物理教学中应用物理学史是课堂教学必不可少的一部分，是一种富有成效的辅助手段，物理学史的教育功能越来越受到教育工作者的关注。随着新课程改革的不断推进，对初中物理教学提出了更加严格的要求，在教学活动中如何融入物理学史、提升教学质量、增强学生物理素养，成为了初中物理教师应该思考的问题。

简介：根据中学物理知识范畴可能涉猎的知识点,梳理出中学物质观、时空观、运动观、相互作用观和能量观的主要内涵。物理观是培养学生物理观念的基础与支柱,有利于支撑学生物理核心素养的发展。对物理观内涵的正确与深入理解,能指导教师拟定物理观念的教学规划,把握好教学中的表述尺度,从而顺利地推进学生对物理观念的学习。

简介：摘要在初中物理实验教学中实施素质教育，着眼于开发人的潜能，培养学生动手动脑和创新能力，培养富有个性、协作性、创造性的身心和谐发展的现代人。

简介：在物理教学中，同一问题，既可以把原始的物理问题提交给学生，也可以由教师把物理问题分解或抽象成一定的数学模型后交给学生。但在物理教学中，通过设置真实的问题情境，让学生亲历复杂问题的解决过程，进而才能促进学生实践创新能力的发展，而不是成为解题的机器。因此，原始物理问题的解决是培养思维、解决复杂问题的有效途径。

简介：摘要本文从“介绍科学家，激发学生的学习兴趣；以成功体验，激发学生的学习兴趣；以知识的应用，激发学生的学习兴趣；重视演示实验课教学，激发学生的学习兴趣；课后作业及时批改面辅，激发学生学习的兴趣”等方面，阐述了如何改进初中物理教学，不断提高初中物理教学质量和效益。

简介：《气体物理》由中国航天科技集团公司主管、中国航天空气动力技术研究院(主要主办单位)、中国宇航出版有限责任公司共同主办。国内统一连续出版物号为CN10-1384/03,中文,双月刊,大16开。逢单月(一月、三月、五月、七月、九月、十一月)出版,每年6期,每期64页。

简介：

简介：《气体物理》由中国航天科技集团公司主管、中国航天空气动力技术研究院（主要主办单位）、中国宇航出版有限责任公司共同主办。国内统一连续出版物号为CN10-1384/03,中文,双月刊,大16开。逢单月（一月、三月、五月、七月、九月、十一月）出版,每年6期,每期64页。《气体物理》主编是中国航天空气动力技术研究院院长李锋。第三届编辑委员会由12名高级顾问、9名副主编、57名编委组成,其中中国科学院院士11名。