简介：美国一位名叫罗伯·舒乐的博士，在自己身无分文的情况下，却立志要在加州建造一座水晶大教堂。这座教堂的预算造价为700万美元。

简介：已知平面上n条直线l1，l2，l3，…，ln，最多可以把平面分割成多少个部分？此时有多少个交点？

简介：十六岁的宾利买通了看守，告诉妹妹三天后就回来，坐火车逃到了新世界的中心。从火车站出来，他头一次看见了海。“真漂亮啊!”他发自内心感慨，并立刻把一路来对妹妹的想念抛到了脑后。波光粼粼的海平面让他觉得自己对妹妹的爱实在肤浅。接着他就发现自己的钱包被刚刚卖汽水的小贩偷走，对海的新奇渴望立刻又被压制下来。“没关系，我还有头脑。”他安慰自己，发誓要出人头地。

简介：近期，市场人士对银行间市场上国债及政策性金融债的利差给予了充分关注，并将税收作为主要因素考察了金融机构投资不同券种的收益、市场中可能存在的套利空间以及税收主导下投资的策略取向问题，本刊也在2006年第4期刊出了这一讨论的主要代表作——南方基金万晓西撰写的《国债和政策性金融债的利差定价模型及检验》。该文对万晓西一文提出的模型进行了修正，并基于万晓西一文的观点展开了讨论。

简介：“正方形分割”是近几年中考中出现频率较高的一类操作型试题，其通常给出相应要求，让学生进行分割或重组或在此基础上计算和推理，突出对学生图形变换、推理计算、开放创新等能力的考查．本文采撷2009年部分此类试题，对其常见题型及解法作些许探讨．

简介：汉字是一种源远流长的文字,其文化内涵十分丰富,具有极高的研究价值和欣赏价值。同时,汉字又是记录语言的符号系统,有十几亿人在使用它,而且今后还会继续使用下去。在关于汉字的研究和讨论中,对这两方面都应该有充分的认识,才不会走入误区,也不会对社会产生误导。遗憾的是,当前的汉字研究领域中,在许多人对汉字发表的高论中,乃至在汉字艺术作品和汉字实用中,我们常常发现强调一面忽视另一面,甚至两方面都有所忽视的现象。导致的结果是严重的:首先是造成了理论上的混乱,令人无所适从;与此相关的就是汉字使用上的严重不规范和一些亵渎汉字文化

简介：在某同学的生日聚会上，共来了20位同学，在分食生日蛋糕时，有人提出：“为了使每位同学都能分到一块蛋糕(不要求每块蛋糕大小都一样)则至少要切几刀?”

简介：1．在下图中画四条直线，将图分割成四部分，使每个独立部分内所含的茄子和葫芦卜的数目相同，所含的番茄数则分别为3、4、5、6个。

简介：有一个书斋,起一个雅名,好像已成了读书人的惯例和通病。既然如此,自己也就不能免俗。没有书斋的时候,想着有个书斋;有了书斋,又想起个好名。起初书并不很多,只有一橱,满打满算,也不会超过四百本。但每本都很珍惜,用厚厚的牛皮纸很仔细地包好。因为屋子很潮,黄梅天书变得软乎乎的,一到大暑,第一件事就是把书搬出去晾晒。两张长条凳,搁上竹

简介：冬冬放学刚进家门,爸爸向他招手：＂快来看我养的小兔子。＂冬冬跟着爸爸来到兔舍跟前,只见里面有5只小兔子,真可爱!爸爸拿起几个萝卜扔进兔舍,小兔子们立刻争抢起来……冬冬提议道：＂还是把它们分开吧,万一争抢的时候受伤了多不好啊!＂爸爸赞同道：＂我做的这个兔舍是正方形的,你能在里面再围一个正方形栏杆把它们隔开吗？＂

简介：“重组我第一个响应，我第一个上当!”“谁放开合资股比谁就是大汉奸。”这种让人起鸡皮疙瘩的言论似乎准确体现出中国汽车行业眼下所面临的尴尬。11月10日，中国商务部对外投资和经济合作司商务参赞陈林在武汉抛出“（合资公司）股比开放的问题也会提上议事日程”的言论。一石激起千层浪。此后，有关中外汽车企业合资股比的讨论从天津、武汉等地召开的国际汽车论坛一直贯穿到举办车展的广州。

简介：

简介：汉字文化课的开发环节,聚焦部首,明确内容;依据学情,定位目标;结合实践,探索模式。实施环节,立足儿童立场,通过灵活变换内容、巧妙转换方式,强化形象认知;注重文化浸润,通过挖掘汉字意蕴、识别汉字规律、营造汉字文化场,提升人文意识。

简介：浙江财经学院何华珍博士的专著《日本汉字和汉字词研究》,2004年12月由中国社会科学出版社出版。《日本汉字和汉字词研究》以隶变后的近代汉字为研究对象,从中日文化背景的异同出发,研究日本国字、简体字、俗字之源流,探究中日近现代汉字之传承与变异,以此展现汉字在日本的传播历史;同时以汉字词为研究对象,

简介：现行汉字是指目前通用的楷体汉字。它是记录现代汉民族语言的符号。尽管现行汉字依然存在着难认、难读、难写、难记等缺点,但是它的完美的形式和强烈的直观性,也是目前公认的突出优点。充分利用现行汉字自身的优点,提高现行汉字教学的速度和质量,是目前应当着力解决的一个问题。任何事物都有其规律性,现行汉字所展现的规律性也是非常突出的。它有古汉字中遗传的基因,也有其独创之处。要提高现行汉字的教学速度和质量,就必须谋求一条新路子、一个新办法。

简介：摘要汉字是用来记录汉语的书写符号系统，汉字是汉语作为第二语言学习者学习汉字的“瓶颈”，（李香平，2006）也是培养学习者听说读写能力的基础，尤其对许多欧美国家的汉语学习者来说汉字基础不打牢，汉语水平就很难提高，。很多学习者学习了一段时间后，仍然只能进行简单的日常口语交际，书写能力很低，根本原因在于汉字基础没有掌握好。文章从汉字的特点、对外汉字教学的研究现状出发,提出了一些对外汉语汉字教学的策略及启示。

简介：

简介：我从今年开始订阅《汉字文化》杂志,拜读数期,使我对汉字的认识进入了一个新天地,感受很深,特写拙文,以作汇报。

简介：日语对汉字的吸收和应用是通过"音读"和"训读"两种方式实现的,正是这两种不同的使用方法使得汉字在日语中走过了其特有的发展历程,我们已经不能用中国汉字的意识去理解和研究它.日语中的汉字词包括来自汉语的借词和自造词,还有比较特殊的音训混合词,其状况可谓错综复杂.

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