简介：

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简介：摘要药理学是一门重要的医药学基础课，其大部分理论总结都来源于实验，可以说《药理学》是从实验的基础上建立起来的一门学科。因此，实验课是药理学教学的促进学生理解理论知识、提高实践技能与科研创新能力的有效途径。

简介：摘要探讨和研究情景模拟临床护理教学的起源、研究的对象，应用范围内容以及对专科教学设计、实施单的展望，目的是对情景模拟临床护理教学有一个全面、系统的了解，通过专科护理教学单的设计和实施，能够更有效的提高护士的专科急救技能及全面综合能力。

简介：摘要目的通过真实急救案例模拟演练及考核，提高护理人员的综合抢救能力。

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简介：摘要目的通过模拟根源分析在低年资护士安全培训中的应用，以期提高护士对安全目标的认识，改善病人安全质量。方法护士分成若干小组，分小组通过模拟根源分析法分析同一安全培训案例，再汇总讨论，受培训人员完成评价并对她们进行调查。结果85%的护士因为参加了安全培训，她们清楚的明白护理中按规范巡视、观察、汇报、记录的重要性，要是没有经历过这样的培训，她们工作中有可能发生类似的不良事件。12%的护士报告说在模拟培训后，能准确的认识并上报不良事件。3%的护士报告说，她们会在从业的过程中特别注意及时完成护理记录，明白了临床工作中准确及时记录护理记录的重要性。91%的护士认为护士入职时应接受模拟根源分析相关的培训。70%的护士报告说有机会参加了真正的模拟根源分析的案例，激发了她们的兴趣，减少了她们对从业中可能存在的安全相关问题的担忧，她们愿意接受用模拟根源分析法进行临床实践的培训。结论低年资护士的安全培训方法可由被动的授课模式转变为主动参与的案例分析，通过模拟根源分析以提高护士的安全培训效果，从而减少病人不安全事件的发生。

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简介：摘要目的探索发现护士对查对制度落实容易疏漏的环节方法根据“三查八对”的各环节设置十项模拟参赛内容，并对操作查对各环节设置障碍，来考验各参赛选手查对的规范性和准确性。结果护士对医嘱及仪器的查对容易出现疏漏

简介：摘要目的探究外科实习带教中实施模拟教学带教临床应用。方法随机选取我院2016.1~2017.12收入的实习生60名作为本次观察对象，按照带教模式不同分为观察组和对照组，各30例，对照组予以传统带教模式，观察组实施模拟教学带教模式，对两组实习后出科成绩进行比较。结果观察组出科成绩中基础知识、专业知识、临床思维、操作技能优于对照组，两组差异有意义（P＜0.05）。结论外科带教过程中实施模拟教学，能提高实习生专业知识、操作技能，为后期临床工作打下坚实基础，值得推广。

简介：摘要：通过情景模拟法在骨科护理安全管理中的使用,可以有效提高护理人员的安全管理意识,进而增强了安全管理的实效性。医院将采用情境模拟的方法对骨科护理人员安全管理进行培训,提高操作安全。本文将首先简要分析情景模拟在骨科护理安全管理中的重要性,继而具体分析情境模拟在骨科护士安全管理中的实践运用。

简介：摘要角色模拟实验教学模式，不仅提高护生的操作技能与职业道德素养，而且也培养了护生的综合能力。

简介：摘要目的研究情景模拟在骨科护理安全管理中的应用分析，为提高骨科临床治疗提供有效的帮助。方法选取我院的骨科护理人员60例，将其随机的进行有效的分配，分为对照组和观察组，分组30人。对照组按照传统的护理模式进行有效的护理，观察组在对照组的基础上进行骨科护理安全管理的情景模拟。结果观察组在进行先关的培训后，经过后期的调查，患者对观察组的护理人员的满意程度比对照顾高，两组的对比差异具有统计学意义（p<0.05）。结论情景模拟在骨科护理安全管理中的应用，能有效的提高护理人员的护理质量和水平，提高患者的满意度，有利于患者病情的恢复和医院的顺利治疗，是一种安全有效的管理模式，值得在临床中大面积的推广和使用。

简介：摘要目的探索“情景模拟”教学方法在眼科学临床教学中应用的可行性。方法在福建医科大学附属闽东医院2005级及2006级五年制预防医学专业120名学生的眼科学临床见习教学阶段，随机选取60名学生作为实验组，实施“情景模拟”教学方法；60名学生作为对照组，实施传统教学方法。学生以作业形式记录学习体会，并于教学结束后接受问卷调查。教师双盲法对两组学生进行理论考试和操作考试。结果实验组学生平均理论考试成绩为40.30±2.43分，操作考试成绩为39.21±1.56分，均高于对照组学生的37.90±4.37分和36.20±3.24分，P<0．01，差异均具有统计学意义。问卷调查结果显示，对于“情景模拟”教学方法，有75．0％的学生表示能够适应，有25．0％的学生表示能够逐渐适应，没有人表示无法适应；有96．7％的学生认为加深了对知识的理解程度；有98．7％的学生认为可以提高分析和解决问题的能力；有97．7％的学生认为能够培养自学能力；有97．0％的学生赞同在其他课程教学中推广“情景模拟”教学方法。结论在眼科学临床教学中应用“情景模拟”教学方法是可行的。

简介：摘要护理专业教学主要是培养高素质的技术型、应用型护理人才，但在患者身上学习和训练护理技能已暴露出越来越多的问题。我校开始应用iStan—智能综合模拟人，以尽可能贴近临床的真实环境和更符合医学伦理学的方式开展教学,创设出模拟病人和模拟临床场景,利用更加科学和人性化的教学手段培养护生的护理综合能力及各项护理操作技能，从而有效减少医疗事故和纠纷在临床实践中的发生，模拟教学会成为护理学实践教育发展的新趋势。

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简介：系统需求分析是系统研究的第一步，也是软件生命期中重要的一步和决定性的一步。本文介绍了面向对象的分析方法在卫勤模拟训练系统需求分析中的应用，明确了卫勤模拟训练系统的用户需求，通过研究系统的问题域和系统责任界定了系统边界，明确了系统的主要对象，并对其中的部分主要对象进行了描述。

简介：摘要目的探索通过情景模拟演练来提高急诊护士应急能力的方法与效果。方法选取2014年9月至2015年9月我院急诊科28名护理人员作为研究对象，分为实验组和对照组。实验组由具有丰富经验的临床护士组成培训教员，实施单项操作模拟训练及模拟真实病例进行系统情景模拟综合演练。对照组采取常规培训方法。结果通过对培训前后两组护理人员的理论知识、操作技能及临床实际综合能力考评发现，实验组考核成绩明显优于对照组（p＜0.05）。结论情景模拟演练有效地提高急诊护士基础理论水平和现场应急救护能力。