简介：春秋战国时期，城市防御理念逐步形成，楚纪南城是当时城市防御的典型，具备强大的军事防御体系。其防御体系主要由都城选址、军事设施及周边环境有机组合而成。它运用河流、地势等有利的周边环境，并和都城本身的建构有效融合，形成了由里到外的多层军事防御体系。同时，折射出楚人的防御理念和军事思想。

简介：1997年孙颖编创的《楚腰》，较为准确地复现了楚舞的形态和风韵，而且在舞蹈姿态和动作中投射出旧时楚地特有的文化现象。本文以该作品为例，结合楚舞在出土文物、历史文献、民间歌舞中的遗存，从形态（具象形态和抽象形态）和文化（凤鸟文化和巫觋文化）两个方面考察当代创作对楚舞进行复现的实践活动。

简介：

简介：一个小镇,居然唤作七都。虽然七都之名,来源朴素,相接的一系列小镇,都都,七都毗邻六都,八都,但六八,叫着听着有些不着调,七都倒是夹于其间,生发出某种硬朗,很有些气象。七都的镇骨是全套的,地域、格局、房屋、人物、饮食,直至风情风貌,桩桩件件,地地道道。如同当下国内任何小镇一样,主街两边一溜儿排开门市房,供应着衣食住行的日常所需,生活用品、衣服首饰、美容美发,乃至招徕顾客的音乐,都是放之国内

简介：都知监是明朝内府“二十四衙门”之一。在宦官机构“十二监”中，都知监设立最晚，职权与地位变化最大。由于都知监在明晚期“甚不显贵”，所以不为研究者注意。其实，都知监在明中期以前却是颇为“雄剧”的，是最主要的内监衙门之一。其创设的缘由、职权的演变，以及最后的衰落，从一个侧面反映了明代“宦权”在演进中变迁的轨迹。

简介：淮安市楚州中学坐落于“襟吴带楚客多游，壮丽东南第一州”的古城淮安，始建于1957年，现有南、北两个校区。近年来，学校以“追求发展，崇尚尊重”为办学理念，以“创全面发展之优，示素质教育之范”为办学目标，以“全面发展，特色见长”为办学模式，抓住新时期课程改革的契机，坚持以人为本、深化改革、精细管理，打造了一支师德高尚、业务精湛、富有创新精神的优秀教师队伍（其中全国特级教师1人，高级教师91人，省市学科带头人、骨干教师60人，

简介：“老夏真是个热心人。”“我们有老夏这个邻居真是福气啊!”每当听到邻居们这话时，我心里总是特别高兴，因为这是在夸我爷爷呢!我的爷爷今年64岁了，是一个慈祥可亲的老人。爷爷有个习惯，爱管闲事。而且自己家的不管，别人家的倒管得挺牢。

简介：摘要介绍什么是省会城市圈以及交通一体化的重要性，分析济南城市圈的公路交通一体化的现状、存在的主要问题、通过对公路交通需求预测，从发展思路方面对济南省会城市圈的交通一体化发展提供借鉴。

简介：湖北枝江万福垴遗址今年出土十一件件西周时期楚国甬钟,这是一次颇为重要的发现。在明确为西周时期楚国的青铜器中,当代在楚地出土还是首次。出土地在枝江更有特别的意义,众所周知,枝江可能是西周时期楚国都城丹阳所在之地。虽然在传世历史文献的记载中,枝江说只是淅川说、秭归说等诸多说法中的一个,但这一看法契合于楚文化与江汉地区传统文化密切的关联,至今仍然为不少

简介：萧楚女与《中国青年》关系密切，他曾先后两次具体负责或编辑过《中国青年》周刊，并在该刊发表各类文章共80篇。萧楚女在《中国青年》中完整准确地宣传了党的民族民主革命纲领和政策，深入批判了国家主义、戴季陶主义等，教育并引导青年树立坚定的革命信仰。他是《中国青年》最优秀的编者、最得力的作者、最热情的传播者之一。

简介：济南为加强城市夜间景观建设，提高城市品位，为济南市经济发展创造良好环境，结合济南市城市建设实际，制定了指导思想和规划原则：

简介：自从知道七都是个地名,我一直在琢磨和想象,推测它会在哪里。最后终于弄明白了,往大里说,七都在江苏的苏州。往小里说,它属于苏州管辖的吴江,是吴江境内的一个小镇。说起苏南农村的小镇,真还不能小看,文化人都知道费孝通先生的《江村经济》,上世纪八十年代中期,西方学术著作风行,我在出版社当小编辑,编过一本《当代学术著作必览》,请南京大学的教授编选当代学人必须要知道的国内外学术名著,自然是以国外为主,中国人的著作比例很小,《江

简介：

简介：生境诱人秧波淡荡共荷馨，碧水蓝天绿野明。稻垄来风鱼贯出，鲫塘兴浪鸭飞腾。

简介：虽然不和虫虫在一个学校,但离开学校的所有时间,小藤都不再孤单,不用因为爸爸出差或加班住在亲戚家。【一】分数下来的第一时间,小藤接到虫虫电话,相互通告了分数,竟然只差了七分。小藤大喜,一直怕分数悬殊,进不了同一所学校,现

简介：在四川省成部市电子科技大学附属实验小学，每个班都有五花八门的管理员，人人都是班干部，人人都有事做。

简介：纪昀体肥而畏暑，夏日汗流浃背，衣尽湿。

简介：胡图不学无术，却爱假斯文，还喜欢奉承人，因奉承不当，有时免不了闹笑话。

简介：百花小学以“养习、养品、成事、成人”为校洲，以“养习教育”为办学特色，坚持并践行“让每个孩子得到适合自己的发展”的生态理念，通过人本自主的管理机制、涵养品质的养习教育、关注发展的生态课堂、丰富多彩的校本课程、关注生命的生态环境、履责担当的家校：匾动，努力营造“让每朵花儿都芬芳”的校园核心文化，让孩子在小学六年中，

简介：上世纪80年代初,我在复旦读书时,上海吃的东西可谓琳琅满目。只可惜彼时缺钱,家里卖猪卖粮寄来的银子,大都被我买书了。每月二十三块五角的甲等助学金,也多用来购书。买书也是传染病,高年级几个阔气的整天买书,一排排陈列在宿舍里,做流连忘返状。书买来也未必读,但似乎满足了内心的饥渴感。