简介：开展课程评估工作是新建本科院校提高课程建设水平的有效手段。通过阐述课程评估的目标与意义，可以科学、合理地制定课程评估体系以及开展课程评估工作。

简介：新建本科院校校友资源开发有重要的现实意义，而其校友工作目前普遍存在认识不足、管理不善、功利明显、工作人员素质不高等问题。新建本科院校在开发管理校友资源时须从树立正确校友工作意识、加大经费投入、建立优秀工作队伍、强调校友服务职能及充分利用互联网等方面来进行校友资源开发管理。

简介：中层干部是学校教育教学活动和管理活动的带头人，是学校各部门工作的计划制订者和组织者，是学校育人过程中的设计师和指挥员，是上级领导和教职工之间的纽带，其执行力的强弱与高校兴衰息息相关。当前，新建本科院校中层干部执行力不容乐观，而“内化于心、强化于质、柔化于情”是提高中层领导干部执行能力的基本方法和有效途径。

简介：党的十八大报告指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园”。新建本科院校要充分认识到校园文化在学校发展和人才培养中发挥的重要功能，要将文化建设作为学校发展的总体规划长期坚持并固化下来，要在坚持传承原有优秀校园文化的基础上创新，创建富有地域特色和自身特色的校园文化，提高校园文化的内涵和水平，大力优化育人环境。

简介：传统实验室管理模式因工作量大、很多工作完全靠人工完成，效率低。实验室信息化管理可以提高实验室管理规范化、科学化、精细化水平，可以提高管理工作效率。

简介：新建本科院校在进行特色建设的过程中，应当借鉴后发优势理论科学制定发展的方向、目标与战略。后发优势主要体现在借鉴前人成功经验、避免犯同样错误与勇于革新等三个方面。新建本科院校发挥后发优势应当加强教研室与研究所等基础学术单位与老本科院校的联系与合作；把握科学技术与社会发展的方向，选择新兴的、高技术的、极具发展潜力的领域来设置学科与专业；以中国特色的现代大学制度为目标，勇于探索高等教育体制改革路径。发挥后发优势的同时，新建本科院校必须坚定不移地进行高校的制度创新与改革，避免陷入后发优势陷阱。

简介：国内外高校的实践证明,设置教师发展中心来帮助教师提升教学、科研和服务社会的能力是一种有效的方式。但是国外和国内教师发展中心的功能有所差异。新建本科院校的教师队伍还不成熟,整体实力较弱,教师发展的观念和促进措施都比较传统,帮助教师发展的任务繁重,因此需要成立功能强大的教师发展中心,组建专业化队伍并借助外力,避免片面的＂个人发展＂和纸上谈兵,以促进教师的专业化和学校目标的达成。

简介：新建本科院校是我国大陆地区高等院校扩招的产物，人才培养目标定位为培养“应用型人才”，有别于研究型院校。但新建本科院校的大学英语教学受研究型院校影响较大，本文以新建本科院校的发展状况和人才培养定位为切入点，分析其大学英语教学和教研现状，提出该类院校的大学英语教学改革应当做好生源群体特征研究、科研成果积淀、社会英语语言能力需求调查三个方面的工作。

简介：

简介：教学质量是影响人才培养质量的关键因素，但西部新建本科院校的教学质量较低，人才培养质量有待提高，因此，提升这些高校的人才培养质量是一个迫切的任务。基于MS—EEPO有效教育理念，对相关研究的述评，探索提升新建本科院校人才培养质量的思路设计，认为专任教师教学水平受到诸多因素的影响，需探索适合西部新建本科院校的EEPO教学模式，人才培养质量应实现动态监测。

简介：随着新建本科院校的成立与快速发展，档案人力资源的需求呈现出新的特点。这就使得推进档案人力资源建设显得非常迫切，而目前档案人力资源建设现状不容乐观。只有采取对应的推进措施，才能使学校的档案管理工作逐步走向科学化。

简介：大学内部治理结构的实质是大学决策权力的制度安排问题。新建本科院校应结合自身实际,从核心理念、权力体系、组织架构、运行机制等四个层面去优化内部治理结构。作为一所新建本科院校,重庆文理学院通过近10年的探索和实践,建立了独具特色的大学内部治理结构：即确立办学新理念,形成独特的质量管理文化;完善内部治理结构的运行机制;实行大部制与学院制;建立了以院为主体的二级管理体制。

简介：高等学校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构。但在目前新建的本科院校中，图书馆的学术性并没有得到很好的发挥。通过分析高校图书馆工作流程、任务所体现的学术性，认为应该通过组织协调、人员配置、交流机制等不同方面的工作提升和加强图书馆的学术性，在新建本科院校建设中重塑图书馆学术性。

简介：新建本科院校服务于老龄化社会，是对高等教育内涵式发展理念的践行。老龄化社会中，新建本科院校与老龄化社会存在养老资源供给与需求上的契合之处，新建本科院校向老年人提供社会服务，不仅是对其自身功能的拓展，也是其社会责任的体现。通过提供养老资源服务于老龄化社会，既化解了新建本科院校发展上的瓶颈，也满足了老年人对养老资源的需求，这是高等院校在人口老龄化背景下服务于社会的直接途径，也是配置与整合教学资源提高社会效益的重要举措。

简介：学科建设是高校提升内涵实力、提高办学地位的根本途径。文章针对当前一些新建本科院校在办学发展定位、学科专业方向、人才培养目标、师资队伍建设、学科建设运作机制等方面出现了策略决策偏差，导致学科建设效果不理想、影响长远发展的情况，在客观分析新建本科院校学科现状及其发展可能的基础上，依据学科内涵建设良性规律，提出阶段定位和策略对应的学科建设建议。

简介：本文对近十二年（2000—2011年）发表在中国期刊网外语类专辑期刊中有关我国新建本科院校英语专业教学研究的文章进行了调查。发现对新建本科院校英语专业教学的研究总体上呈上升趋势，然而外语界主流研究对此类研究重视不够；研究方法上以实证研究为主，定性定量相结合的混合型研究不足；研究内容上以教学内容和学习者为重点；缺乏对此类院校英语专业教学的理论探讨、教学评价和课堂教学方法的研究，缺少符合此类院校特点的英语专业教学研究理论构建。文章建议未来的新本院校英语专业教学研究加强对符合此类院校英语专业教学特点的理论探讨、从整体上把握教学的研究、注意研究范式和方法论的研究，采用混合型方法．对此类院校英语专业教学进行多元化、深层次的研究。

简介：以学校区位、学校性质、教师年龄、教师学历、教师职称、教师教龄、教师性别、所属学科为自变量，以职业认识、职业情感、职业意志、职业技能、职业期望、职业价值观为因变量，对H省7所新建本科院校200名教师进行职业认同现状调查，探寻其职业认同的相关特征。统计分析表明：H省新建本科院校教师职业认同处于中等水平，不同自变量状态下新建本科院校教师职业认同水平存在程度不等的差异。

简介：新建本科院校可持续发展的关键之一是要具有能够胜任本科教育专业发展水平的教师队伍.但新建本科院校由于起步较晚,基础薄弱,在教师专业发展上还存在诸多问题.如何解决这些问题,使其更好更快地适应本科教育的要求,发挥新建本科院校在高等教育中的重要作用,是高等教育研究中的一个紧迫问题.

简介：在高等教育大众化背景下,一大批新建地方本科院校应运而生,其比例已占全国本科院校的1/3。新建本科院校的地理环境、生源状况、发展基础及其社会需求特征,决定了新建本科院校不能简单效仿传统大学的办学模式,必须探索一条新型办学道路,以满足地方需求为导向,大力培养应用型专门人才,并将之贯穿于学校教育教学工作的各个方面和各个环节。[1]新建本科院校的主要任务是培养适应地方经济社会发展需要的应

简介：新建本科院校学科建设起点低、起步晚,发展面临严峻挑战。根据新建本科院校学科建设的现状和误区,从强化学科龙头地位思想、加强学科团队建设、抓好学科平台建设等8个方面提出发展学科的思路和举措,强调从宏观、中观、微观三个层面建立学科建设的多层次、立体机制,共同推进新建本科院校学科建设水平的提高。