简介：摘要：博物馆作为“中国话语”外宣的重要窗口，为各国游客了解中华文化和思想提供了最科学和直观的途径。本文以南京博物院的英译文本为研究对象，以功能派目的论为指导，在对博物馆文本的类型和特征进行分析的基础上，旨在总结出该类文本的英译缺失及英译策略，从而为全国各地的博物馆文本英译提供借鉴和参考价值，提升我国博物馆文本的整体英译质量。

简介：摘要：分析阅读文章的文本内容，可以促进学生对知识的理解，也可以提升学生的阅读效率。所以在平时的教学过程中，教师要注重引导学生去解读文本中的内容，以不断提升学生的学习效率，让学生可以在学习的过程中真正投入进来，并让学生对阅读的文章产生深刻的印象。

简介：【摘要】高考制度一直在不断地变革，其中的阅读题目也在进行大规模变革。其中变革的目的是为了通过考试分数这一手段强制改变过去的那种阅读习惯，而不是仅仅为了读一篇文章，写一道题。多文本阅读能够提高学生的阅读能力，同时促进提高学生的综合素质全面发展。本文旨在探究多文本阅读的选文策略来明晰多文本阅读在素质教育中的重要地位，从而广范围改变过去的阅读习惯。

简介：［摘要］课堂教学是提高学生基础素质的关键，是实施素质教育的主要途径。但成功的课堂教学离不开精彩的课堂细节，课堂细节是衡量一个教师把握课堂理念的标尺。关注课堂细节，就是关注新课程的理念是否为教师所真正理解和运用，及时关注教师的教学行为能否根据新课程的要求重新塑造。关注课堂细节，特别是捕捉有价值的细节，才能是课堂教学焕发出更大的生命活力。

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简介：摘要：1916年，杜威著成教育界中经典性的巨作《民主主义与教育》，一套具有体系的实用主义教育哲学从此建立起来，其中他提出的教育目的观——“教育无目的论”自传入中国开始便一直得到学界的广泛关注和学者们的争议和诟病。良好的目的的标准应该具有现实需要性、动态灵活性、协调性与多样性。通过了解杜威对目的的性质与标准以及“教育无目的论”提出的时代背景和思想来源，笔者认为杜威的教育无目的论是民主社会理想的集中体现，是尊重儿童地位的直接表达。

简介：摘要：诗词教学是中学语文教学中一个极重要的部分。但是，目前我们的诗词教学现状不容乐观。在教学过程中，教师讲，学生听，教师侃侃而谈，学生默默笔记，一堂课后，书本上、笔记满满，而课后练习、考试中诗词鉴赏题目却依然一塌糊涂，笔记只记在了本子上，没有记入学生心里。因此，诗词的理解应由情感理解来引导贯穿，同时应注重通过对文本本身的深入解读，来理解诗词中蕴含的诗人情感，体会美感的表达，借助外部材料的涉猎作为辅助手段，从感性欣赏上升到理性分析，完成对诗词的理解鉴赏，从而提高阅读者的文学修养。

简介：摘要：英语在经济全球化深入发展的环境下成为人们生活交往不可缺少的语言，同时在各个阶段教育中成为基础学科。目前，教育文本涉及的学科比较广，而且每个专业都有很多专业术语，导致翻译比较困难。因此，教育文本译者需要合理使用翻译策略，从而保障翻译的准确性，以提升教育文本的价值。此次对教育文本翻译策略进行分析，期望可以为译者提供借鉴。

简介：【摘要】习作教学是语文教学的一个瓶颈。如何提高学生的习作能力？更多的教师把视线聚集在作文教学的研究上，而往往忽视阅读教学中习作资源的开发和利用。其实，文本不仅是阅读教学的主要凭借，而且也是习作训练的直接资源，习作既可以“取其法”，还可以“用其材”。我认为学生最经常最有效的写作训练，应该渗透于阅读教学之中。

简介：【摘要】 教材中有现成的非连续性文本资源，连续性文本中也隐藏了非连续性文本资源。依托教材，挖掘、整合、转换非连续性文本资源，并通过自主合作探究学习方式融入连续性文本教学中，能发挥非连续性文本应有的价值，使连续性文本教学更灵动，对增强学生的语用能力以及提高语文综合素养是大有裨益的。

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简介：摘要：文言文在语文教学中是一个重难点内容，由于学习难度大，效率低，是很多学生比较排斥的内容。学习文言文不仅能够让学生了解古代文化、提升文学素养，还能传承中华传统文化。因此，语文教师要制定科学合理的教学策略，克服教学中的困难。下面是关于核心素养下高中语文文言文教学的相关探讨。

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简介：摘要：语文教材中的文本解读，是实现语文教师、教材编者、文本作者以及学生之间有效对话的基本途径。引导学生正确解读文本，才能进行语言理解，并在此基础上实现语言应用。尽管很多专家提倡应多角读开展文本解读，但仍有部分教师习惯性从成人化的视角切入，让原本属于儿童的阅读时间被成人的思想笼罩。鉴于此，文章着重分析了儿童视角背景下小学语文文本解读策略，旨在提升小学语文文本教学质量。

简介：摘要：作为世界上最广泛使用的语言，英语是学生必须掌握的重要技能。为了提高学生的整体素质，英语已经成为九年义务教育的重要课程。作为中学英语的延续，高中英语不仅需要按照大学入学考试的标准进行教学，而且还需要与国际社会的运用一致。因此，高中必须实施英语教育改革。但是，从高中英语的现状来看，大部分学生的英语利用率都很低，还没有成为一门实用的语言。因此，为了提高高中英语教育的效率，有必要从文本解读的角度革新高中英语阅读教育。