简介：法律的性别平等评估是落实社会性别主流化的工具,也是实现性别平等的制度化机制。我国尚没有国家层面的法律性别平等评估机制。梳理我国地方法规性别平等评估的发展线索,借鉴国外法律性别平等评估的经验,明确法律性别平等评估的理念和目标,对我国法律的性别平等评估机制的主体、范围、程序、指标体系进行研究,提出建立我国法律性别平等评估机制的对策和建议,对推动具有中国特色的法律性别平等评估机制的建立具有重要意义。

简介：

简介：2012年以来,由中华全国妇女联合会推动的地方法规的性别平等评估在评估主体、评估范围和评估程序以及评估依据等方面进行了探索。建立国家层面的法律性别平等评估机制应该总结地方成果,借鉴国际经验,明确具有中国特色的法律性别平等评估的理念和目标,建立专业、中立、客观的第三方专业评估主体,运用社会性别分析方法,设计具有可操作性的评估指南,最关键的是政府要把性别平等评估作为落实社会性别主流化的主要工具和策略落实到国家立法的具体过程中,成为立法评估的重要组成部分。建立国家层面的法律性别平等评估机制是中国性别平等的制度化落实;是中国落实性别平等的制度创新,也是科学立法、民主立法的实践与推动。

简介：摘要笔者认为在小学数学教学中应用案例教学法是一种有效的尝试。教师在教学时使用恰当合理的案例，可以把抽象的学生不易理解的数学知识转化为具体的、易懂的内容，降低学生的认知难度，便于帮学生建立新旧知识之间的联系和构建。此方法适合学生的身心发展特点，符合其学习需求，有利于教学效果的提高。

简介：

简介：摘要新课程标准对广大教师的教学水平提出了更高要求，对小学数学中“综合与实践”教学设计案例的研究，在吸引学生的学习兴趣、创新教学方法、提升课堂效率上效果显著。综合与实践教学案例的设计要以小学生的个性特点为设计前提，尊重学生的主体地位，教师发挥积极的引导作用。

简介：摘要生活是感性的、具体的，数学却是理性的、抽象的。生活中的具体事物只有在被抽象成数学符号时，才可能被称之为数学。在倡导学习“生活中的数学”的今天，我们必须清楚地认识到数学与生活的区别。不认识到这种区别，一味把数学生活化，一定程度上会不利于学生数学思维的发展，也会影响学生对数学这门课程的正确认识。

简介：摘要学习数学离不开解题，解题不仅能够深化对知识和方法的理解、掌握，体会各部分各章节数学知识的内在联系，而且能够培养和发展学生的基本数学能力，能使学生学会独立思考，培养创新意识，使学生的数学创新能力得到发展。本文结合自己的教学实践，对新课标下习题教学设计案例谈几点做法。

简介：2015年6月30日,兴化市高中数学名师工作室举行了'同课异构'活动,笔者借班上课,所授的'极坐标复习课'获得了一致好评,现将教学整理如下,供读者参阅品评。1教学目标及教学重、难点1.1教学目标(1)了解坐标系的有关概念。(2)掌握点的极坐标,极坐标与直角坐标、极坐标方程与直角坐标方程的互化。(3)识记并运用简单图形的极坐标方程。

简介：合作探究式教学是一种重要的课堂教学形式.它是学生在教师的指导和协助下,自己发现问题、分析问题、解决问题,在“做中学”,在运用中掌握知识,注重实践能力和创新能力的培养,特别强调尊重学生的主体性.本文以某中学教师的一次数学复习课的教学实践为例,对“合作探究式教学”在初中数学中的实践进行了分析探索,并指出了探究式教学中要注意的问题和使用策略.

简介：左页：4月6日至7日，正在郴州集训的中国女子水球队与湖南省男子水球队进行了两场公开赛，男子水球队穿上泳衣增加水中阻力，同时两队守门员互换，比赛比分分别为7比10和13平。右页：3月17日，FINA跳水系列赛迪拜站，男双10米跳台和女双3米跳板比赛，

简介：摘要课堂教学的有效性一直是广大教师重点关注和研究的课题。本文从三个层面阐述了自己对高中数学有效课堂的理解与认识。

简介：摘要在新课改实施过程中，小学数学课堂思维僵化的现象很常见，但其中的经典案例却越来越少。本文介绍并分析了小学数学课堂中的数学经典案例教学，以为我国小学数学课堂提供教学参考。

简介：高中数学体验式教学是一种以学生亲身经历为主的课堂教学模式,具有多元化的组织形式,同时也具有有利于学生数学素养发展、科学合理的实施程序.

简介：

简介：应用题是整个小学阶段最为重要和难学的知识点之一，尤其是在普遍存在的性别刻板印象的影响下，老师、家长甚至是女生本身也认为对于女生而言学习应用题比男生更为艰难。这种数学性别刻板印象不利于女生树立对数学学习的自信心，同时还增加女生对数学学习的厌恶情绪，反而验证了女生学习数学不如男生的刻板影印象。网络多媒体的开放性、透明性和操作性能很好地应付小学数学教学的性别刻板印象的威胁，因此本文通过分析如何运用网络多媒体消除小学数学应用题教学中对女生的性别刻板印象，从而帮助女生走出自卑的阴影、提高数学学习的动力。

简介：平等平等道理要记清，不分西来不分东。平等没有高与低，

简介：灾害事故应急处置课程是面向抢险救援指挥与技术专业普通本科生开设的专业课程。课程目的是构建并传授与灾害事故应急处置有关的职业角色实务应用相关的知识体系,培养学员毕业后的岗位任职能力。该课程具有实际操作性较强的特点,非常适合于运用案例教学。而案例教学的开展和有效推进离不开优质的案例,作为课堂引导者的教员必须熟练掌握教学案例的编写。从提升课堂教学质量的视角出发,对编写教学案例的基本要素、一般程序和要求等问题进行探讨。

简介：

简介：从高职数学课程教学的目标及高职学生的学情出发,对使用基于社会生活的案例教学的必要性进行分析,对其可行性及实施效果进行论述,提出基于社会生活案例教学的原则,并以实际案例加以说明。