简介:摘要近年来,我国的对教师资源的需求不断增加,教师培养也越来越受到重视。本文通过对教师职业素养的内涵表述,探究了高师院校思想政治专业师范生的培育现状,主要表现在高师院校的培育目标不明确、课程设置不合理、教技训练设备不完善,在此基础上探究思想政治教育专业师范生教师职业素养培育策略,这对于更好地提高高师院校教学质量和思想政治教育专业师范生教师职业素养,以及培育合格的中学政治教师具有借鉴意义。
简介:摘要所谓激励,就是组织通过设计适当的外部奖酬形式和工作环境,以一定的行为规范和惩罚性措施,借助信息沟通,来激发、引导、保持和归化组织成员的行为,以有效的实现组织及其成员个人目标的系统活动。中学教师作为一般知识分子,担负着教书育人的重大责任,在众多教师相关制度中,激励机制尤为重要。本文分析了中学教师激励需求特点以及目前激励中存在的问题,并提出有针对性的建议。
简介:摘要随着认知心理学理论和研究方法在教师研究中的应用与发展,教学被看作是一种复杂的知活动。教师在教学实践中不断地反思和决策,这种思维过程可分为三类教师理论与信念、教师计划或教学计划决策以及教学互动决策。可见,教师信念是教师认知的重要元素。同时,教师信念亦是教师专业发展的精神基础。构建的“洋葱模型”描述了优秀教师应具备的五个层次的品质,这些品质从外到内依次为行为、胜任力、信念、认同和使命。教师信念的改变是一种较深层次的教师发展,对教师专业结构其他方面的发展有着重要的影响对师范生而言,能否在走向教师岗位之前建立良好的教师信念,是决定其未来专业成长以及教育教学水平的关键所在。