简介：数学教学改革效果不显著、不能进一步深化的主要原因是数学教育观念转变的滞后,教师工作量大大增加、心理压力增大,学生难以配合、参与到教学改革中,教材改革滞后,教学效果评价体制落后,对多媒体课件辅助数学教学的认识不足等.

简介：滕兴才中国社会科学院《审批改革、腐败治理与市场完善》报告显示，虽然经过几次改革，中央和各地政府均削减了为数不少的审批事项，但留存下来的数量依然很庞大，而且留下来的审批事项还有许多是政府不该管、属于市场范围内的事情，现行行政审批制度的基础并未根本触动。如目前某市房地产开发商需要经过近20个部门、近200人签字、约60个印章，奔忙两年时间，花费数千万元，才能建设一个项目。

简介：<正>改革开放以来历次机构改革收效甚微甚至不了了之的原因,我们都可以从阻力的角度得以解释。因此,分析和克服阻力,从而增强和扩大动力,对保证目前正在进行的机构改革取得预期效果,具有迫切的现实意义。机构改革的阻力可以从行政环境和行政系统这两个方面来进行分析。(一)从行政环境方面来看1.经济体制模式模糊性的制约。行政系统作为上层建筑的重要组成部分,其性质、功能、排列组合方式等在很大程度上取决于它为之服务的经济基础。但我国市场经济体制模式的模糊性在很大程度上制约了行政改革的具体操作和具体

简介：新课程改革在我国实施近十年来的实践表明：农村新课程改革是新课程实施的重点和难点,农村教师是农村新课程改革实施的关键因素,农村教师由于自身客观条件限制和主观因素的影响使之不能、不愿积极参与农村新课程改革。正确的决定来源于正确的判断,分析农村新课程改革实施的教师阻力成因是顺利实施新课程的前提和基础。

简介：改革是振兴中国的唯一出路,是人心所向,大势所趋,不可逆转。然而,人心所向,大势所趋,不可逆转并不等于不遇到任何曲折和阻力。改革不仅会遇到诸如资源短缺、资金短缺、人才短缺、利益调整、权力配置、体制转换等一系列看得见、摸得着的阻力,而且会遇到许多看不见、摸不着,但又实实在在起作用的阻力。这种阻力一般以精神的形式出现,我们称之为精神阻力。就当前及今后相当一个时期的改革来看,必须注意克服的精神阻力主要有三个方面:一、传统的束缚

简介：“百名学者评论中国教育”专栏,以教育研究者的角度,就教育理论和实践中的热点、焦点、难点、冰点问题发表各种建设性见解。一事一议,或提出问题,或分析评论,力求形成百家争鸣、百花齐放之势,激活中国之教育学术。特邀教育界有影响的专家学者参与,以教授和博士为主办成一个高层次论坛。各位同仁可就教育理论与实践中的重要问题写成评论,每篇2000—3000字为宜,诚请各位同仁在百忙中赐教赐稿。更多还原

简介：苏东剧变之后，世界形势发生了急剧的变化，尤其是苏联社会主义模式的失败迫使一些社会主义国家最终走上了改革之路。然而，国际环境给它们的改革带来了外在的压力，同时最主要的压力来自于国内的经济和政治体制改革。一方面是越南、老挝的改革持续进行，发展较快，成绩较大，经济文化有了明显的进步，人民群众生活水平有了较大的提高；而另一方面是古巴、朝鲜的改革进展不大，尤其是朝鲜，基本上还是建国初期的老体制。与此同时，这些国家在思想理论上的自闭性，特别是过分迁就和照顾个别人的利益，又阻止甚至窒息了社会主义改革的深入发展。

简介：

简介：县级公立医院改革存在两方面的阻力：一方面，政府的责任落实不到位，施行新政策的同时，相应的补偿措施却无法及时到位，使政策往往无法实现预期的效果；另一方面，编制制度对人才的限制过大，医院无法按照自身实际情况自主优化各级各类人员配置，也使其改革陷入利益纠葛的泥沼。

简介：党的十一届三中全会以来，干部人事制度改革步伐加快．取得了显著的成绩。但是．总的看，一些长期困扰我们的难点问题还没有根本解决，改革的力度不够大，措施不配套，与建设社会主义市场经济体制的要求还很不适应，还存在许多值得深思的问题：干部能上能下问题还没有从根本上得到解决．充满生机与活力、优秀人才脱颖而出的机制还没有形成；干部工作中的不正之风还没有得到有效遏制．有章不循、我行我素的现象依然存在；干部人事制度改革中的随意性比较大，反弹现象比较突出；干部人事制度改革许多方面仍处于试验阶段．许多有效的做法难以推广实施。干部人事制度改革中存在的问题，原因是多方面的．主要阻力来自于以下四方面。

简介：

简介：养老改革最困难的部分启动，养老改革涉险闯关。此前的试点不能算成功，要动机关事业单位的蛋糕谈何容易。这次改革给机关事业单位职工吃了一颗定心丸。总体而言，待遇水平不会降低，以最大限度地减少改革阻力。

简介：今年以来，房地产税立法进程开始加快。业内人士、专家和普通购旁者均表示，我国房地产税改革应考虑国情差异、发展阶段不同与居民收入水平差距。因此，目前征收房地产税需要突破四个阻力区。

简介：日本中小学课程改革自1998年启动后充满阻力，既有源自“宽松教育”理念的坚守取舍与教学难度、内容、课时及“综合学习时间”的增减选择等课程改革客体阻力，又有源自专家学者、学生家长、学校教师与政府官员的抨击、忧虑、犹豫与抵制等课程改革主体阻力。鉴于此，日本相机从观念与操作层面调适课程改革，先后历经补救修正（2002年。2007年）与调整转向（2008年至今）阶段，以整合课程改革各方诉求与力求课程改革动态平衡。这成为破解当代课程改革阻力的重要路径选择。

简介：日本中小学课程改革自1998年启动后充满阻力，既有源自“宽松教育”理念的坚守取舍与教学难度、内容、课时及“综合学习时间”的增减选择等课程改革客体阻力，又有源自专家学者、学生家长、学校教师与政府官员的抨击、忧虑、犹豫与抵制等课程改革主体阻力。鉴于此，日本相机从观念与操作层面调适课程改革，先后历经补救修正（2002年-2007年）与调整转向（2008年至今）阶段，以整合课程改革各方诉求与力求课程改革动态平衡。这成为破解当代课程改革阻力的重要路径选择。

简介：当前世界经济缺乏增长新动能,整体上仍然处于最低迷的时期,国家之间增长态势分化,深入推进结构性改革是中国经济适应并引领新常态的必然选择。当前世界经济陷入长期停滞风险的主要原因在于全球性产能过剩、技术进步受挫、劳动力市场结构性矛盾突出、经济系统高杠杆、实体产业空心化等,部分发达国家财政政策效果不明朗、金融创新过度、人口老龄化问题严重,发展中国家抗外部冲击能力不强、贫困和收入分配问题严峻等矛盾,阻碍了各主要经济体完善宏观调控和结构性改革的进程。由此可见,中国经济的外部环境仍然严峻,没有任何一个国家可以为中国深化改革提供教科书,唯有坚持以供给侧结构性改革为主线,以重点领域和关键环节为突破口,破除体制机制障碍,化解经济社会发展中长期存在的深层次矛盾。

简介：本文将大学英语教学改革视为一个有机系统，用复杂理论考查变革过程，主要从个体性阻力、结构性阻力和组织性阻力三个方面对消解阻力的途径及策略进行探讨，增加动力而减少阻力，以推进大学英语教学改革，促进复杂理论在大学英语教学改革中的理论建构和实际操作。

简介：我是在溜冰场听到这个故事的——

简介：1.学校运动会,操场的一圈坐着许多同学。小象、兔子、笨猪在跑道上跑,风婆婆气呼呼鼓着嘴巴迎面对着他们吹。狮子校长说:"风太大了吧?"黑熊怪博士说:"风速小于2米/秒,可以比赛?"

简介：人在逆风中行走，会感到阻力的作用，这就是一种压差阻力。