简介：摘要：研究表明，在教学过程中，学生学习效果和教师的教学质量息息相关。小学数学教师只有培养和完善了自身素养才能提高教学效率，进而达到教学目的。本文主要介绍了小学数学教师素养的几个方面以及如何培养和完善小学数学教师素养。

简介：摘要：新课标指出：数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维和创新能力方面的不可替代的作用。

简介：摘要：众所周知，备课是为开展高效的教学做准备，也是每一位教师日常工作的主要内容。在新课程教育改革的背景下，教学观念和教学方式发生了较大的变化，而备课作为课堂开展的基础和依据，所以备课模式和观念也要发生变化。尤其是对于小学数学这门学科而言，由于数学学科的特殊性决定了备课的重要性，当今的小学数学是以培养学生数学核心素养为基础的教学，所以教师要严格结合这一点内容构建全新的备课体系，那么具体该如何实现这一目标呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。

简介：摘要：随着新课改教学理念的不断出现和提高，所以针对当前教学过程中存在的有关问题进行了合理的解决，全面的提升了相关的教学质量，让其能够最大程度满足人们的实际使用需求，并且针对当前的小学教学工作来说，在具体教学过程中教师应当完成相关体系的整体分析与梳理，更好的确定核心素养的全面提高，整个教学过程中教师应当完成相关教学体系建设，更好的保证相关教学质量的整体提升，保证学生的知识学习质量可以得到完善处理，综合的满足当前实际发展需求。

简介：摘要：小学数学教师在小学数学课堂教学当中，需要将数学学科核心素养内容与内涵加以理解清楚，然后，再依据数学学科核心素养主旨要求，按照小学数学课堂教学的知识重点，整合和融合好小学数学课堂教学内容。数学学科核心素养，实质上就是要依靠小学数学课堂教学，努力培养小学生学习综合数学知识能力，使小学生通过小学数学课堂教学，获得综合全面素质的养成。

简介：【摘要】随着新课标的不断开展，教育已经成为这个时代的一个热点名词。尤其在核心素养这个大的背景下，不仅要培养学生的核心素养，也要重视教师的核心素养的养成，这样才能促进教育更好的开展。小学阶段是学生核心素养养成的关键时期，如何能够快速养成，教师的核心素养的熏陶是必要的，并且数学这一学科在小学这一阶段的学习中占有重要的地位，对学生的影响不容忽视，那么小学数学教师应具备那些核心素养引起了人们的思考。

简介：摘要：教师是学校教育的建构者，也是学生发展的促进者。随着新课改的不断深入，对教师的专业素养要求越来越高。因此，教师应跟随教育的不断进步，并不断提升自身的专业素养，以保障教书育人水平的整体性提升。因此，本文笔者对小学数学教师专业素养的提升展开研究。

简介：摘要：在现阶段的小学数学课堂教学中，由于课程体系不够完善导致教学中存在较多的问题。这就需要教师在具体的教学中注重结合学生的实际情况开展教学，以培养学生的数学核心素养为目标和方向开展教学，特别是一些新任教师要有提高自身教学水平的意识，将构建完成的课程体系作为促进自身职业发展的重点，以此来达到培养学生数学核心素养的目的，开展高效的小学数学课堂教学。

简介：摘要： 教育信息化、素质教育、全面素质教育以及学科核心素养发展，是我国教育部近年来出台的相关教育政策，也是对教师教育教学提出的新要求和新主张。小学阶段教学是学科核心素养培育的奠基阶段，对学生的后续学科学习方式和学习习惯形成有长远的影响。因此，强化教师课程体系建设，着力培养和提升教师在学科核心素养培育下的教学能力和教学方略，是有效保障学生学科素养培育的关键和必由之路。基于此，本文章对基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构，以供相关从业人员参考。

简介：【摘要】自改革开放发展至今,我国对于教育问题一直十分关注,教育改革也取得了前所未有的发展突破。虽然小学内容知识点没有高中那般复杂,但是却有着极为重要的作用,小学阶段是学生打好基础的重要时期,数学又属于基础学科,所以教师必须要创新课程教学指导方法,加强师生之间的互动交流,提高学生数学学习兴趣,从而构建完善的数学课程体系。本文从以下几方面分析探究数学核心素养在小学数学课程体系中的价值体现,并提出具体的数学核心素养培养对策。

简介：摘要：新课改的实施不仅对学生的综合素养要求提高，也对老师们的教学质量提出了更高的要求。在构建小学教师课程体系时，教学目标和教学方向必须紧紧跟随课程改革的步伐，结合学生们可能会遇到的实际问题以及在教学过程中可能会遇到的实际问题，构建一个基于数学核心素养下的教学体系，在实践中反思，在反思中进步，总结出最适合学生的课堂模式和培养标准。本文也是基于此，从数学核心素养的视角出发，对目前小学数学教师课程体系的构建作出了分析。

简介：摘要：随着素质教育的推动和实施，学科教学的人才培养目标也在发生着相对应的变化和调整，注重提升学生的核心素养。数学学科抽象性和概括性极强，学习数学可以锻炼学生的思维模式，提升学生的计算能力，帮助学生养成更加严谨缜密的思考能力……。小学阶段是学生学习生涯的一个重要阶段，这个时期学生形成的各类学习习惯、思维模式等会影响后面的人生，因此教师一定要重视起小学数学教学，构建高效课堂。本文主要从核心素养下小学数学教师课程体系构建方面选题，希望可以提升教学质量。

简介：摘要 :数学模型思想的形成是需要小学数学教师在日常教学中有意识地结合教学内容，对学生进行锻炼和培养．这需要小学数学教师充分发挥教学智慧，立足于学生的观点和需求出发，实事求是地根据学生实际水平为他们制订出富有价值的针对性教学策略．因此，小学数学教师应当在培养学生的核心素养的同时，科学地将数学模型思想应用在课堂教学中，促进小学生数学思维和数学理解能力都能潜移默化地得到提升。

简介：摘要：小学数学教师要想提高自己的教学效率，他们首先要做的就是认清自己以及学生在教学活动中所发挥的作用，学生是主体作用，教师则是引导作用。接下来教师要做的就是采取措施来让他们的作用正确发挥出来。本文就是基于此产生的，笔者结合自己的教学经验，围绕学生所发挥的主体作用和教师所发挥的引导作用两方面展开了介绍。

简介：摘要：随着我国经济的不断发展，人们对教育的要求越来越高，尤其是对小学数学教学。在新课标改革背景下，教师要不断的创新和改革自己的教学模式，以激发学生学习的兴趣，教师要基于数学核心素养开展教学，不断的建构自己的课程体系，提升学生数学核心素养。本文基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构探究这个问题开展了探讨。

简介：摘要：要教好中职数学，首先要了解学生学习数学的现状和认知结构；结合专业特点培养学生的学习兴趣， 要 让学生感到“我学习数学是有用的” ； 再让学生有目标的学数学，交给他们方法而不是固守成规；确定教学过程中主体是谁，辅助是谁，处理好教和学的关系；最后对学生取得的成绩及时肯定，增强他们 的 自信心。

简介：摘要： 随着新课程改革的深入推进，核心素养的培育越发得到重视，教育者更多思考如何帮助学生获得提升、掌握多种多样的基础能力，将核心素养培育的主体固定于学生，却忽视了对教师核心素养能力的探究。针对教学核心素养能力在教学模式上的缺失，本文尝试提出了全新的理念，期待实现教师自身核心素养的培育，实现教育上的新突破。期望本文能提供有效的参考和帮助。

简介：摘要：随着我国教育水平的提高，素质教育已经成为教育界的热点词汇。对于高中数学老师而言，要更好地推进素质教育的发展，教师必须要提高自身各方面的素质，这样才能够在新课改背景下，以专业的素质和修养，重新定位高中数学教学，并基于学生的实际情况，开展符合数学特点的新时代数学教学。基于此，本文以再谈高中数学教师应该具备的基本素养为题展开讨论。

简介：

简介：摘要：时代的发展催生了社会各行业的变革。为祖国未来建设培养人才的教育行业也在随着时代的变化不断更其新理念和内涵。教育之潮浩浩荡荡，每一位坚守在一线的教师都必须要积极顺应时代发展潮流不断提高个人的专业能力和教学素养。提升教师素养，不仅需要教师本身不懈努力更需要相关的教师培训机构释放自己的能量。因此在本文中，我将针对提升教师专业实力的相关问题展开研究。