简介：课堂教学的核心是“有效教学”，而“信息技术与课程的有效整合”是优化教学手段．是提高教学有效性、改善学生学习的重要途径之一。有效整合是既关注眼前，更关注学生未来发展的教学；是促进学习的教学，是呼唤效益意识的教学；既是一种教学理念，也是教师全面发展的标志。有效整合就是要充分借助现代信息技术突破时空限制的优势和形象互动等特点，活化教学形式，

简介：所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家都非常重视反思。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事或教育心得等来提高教学反思的质量。

简介：校本教研过程中一个重要的环节是教学反思。教师可以通过观察、日志、专家评课、同事交流、自我评估、行动改进等步骤，不断深化对教学实践的理性思考，改善教学方法，提高教学水平。

简介：国外有学者提炼出“经验＋反思=成长”的公式。我国众多优秀教师、教改先行者的成长历程，启示我们：要由知识传递型教师成长为学者型、专家型教师，反思是必经之路。反思是教师在一定的教育理论指导下，对过去的教育教学经验的一种回忆、思索、评价的过程，它是对过去经验的反思，同时又是做出新计划和行动的依据。

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简介：教学反思的研究已经成为教学改革的焦点。教师自身的经验和反思是提高教师能力的重要途径。教师通过了解反思的重要性，明确反思内容，掌握反思方法，养成反思习惯，才能不断更新教学观念，改善教学行为，从而提高教育教学水平。

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简介：摘要教师是教育的第一资源，培训水平的高低取决于教师队伍素质的高低，规范教学行为，提高教学能力是提高教师素质的根本保证。

简介：每每外出听一堂优质的语文课,我们总不免提出这样的疑问：在我们看来千头万绪的课文,他怎么就知道该讲什么,不该讲什么？他是怎么取舍的呢？我们无从下手的课文,他为什么就能＂挈领一顿,百毛皆顺＂了呢？他是怎么找到那个＂领＂的？我们啰啰嗦嗦讲不清的问题,他为什么只简单的一句话,有时甚至一句话都不讲,就很清楚了呢？我们的学生启而不发,他课堂上那些闪耀着智慧灵光的生成为什么总是不断涌现呢？……

简介：本文从提高教学效益的角度出发,论述高等职业技术教育的“定向效益”、衔接效益和整体优化效益,提出要对普通文化课、基本理论课、专业课、选修课进行定向选择,适当开设综合课。集中分析了五年制、招收高中毕业生的三年制与招收中职毕业生的三年制之间的区别。

简介：中专并轨后,生源有了一定变化,学生入学成绩高低相差悬殊,少数学生入学后就开始“厌学”,不思进取,还有一些学生因为进修大专课程而影响中专课的学习。综上所述,针对现状提高教学效果,是摆在我们面前亟待解决的问题。我对工程力学课的教学进行改革,强化对学生的能力培养,提高了教学效果。

简介：以教师为中心．千篇一律地遵循时代背景、作者介绍、文体知识、解词释义、分段析句、归纳中心、写作方法等七个方面的教学，是程式化的典型表现。这种程式化的教学内容决定了它的教学方法必然要“满堂灌”，“满堂灌”的结果又必然是迫使学生处于一种被动的学习状态。

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简介：摘要：新任教师如何提高教学能力重点从四个方面来谈：第一，备课上课前的准备。第二，上课课中的实施过程。第三，实施教学中注意的问题。第四，课后要积累和反思。教学后的反思，是对课堂教学过程及结果的理性分析。可反思诸如如何解决学生主动学习、如何最大限度增加每个学生活动的机会、如何扩大交流、如何对待学习有困难的学生、如何扩大教师间学科间的交流合作、如何控制课堂秩序等较宏观的问题，也可反思教学设计的得失、课堂上突发事情的处理机智、某个学生会心一笑的缘由、知识储备不足而引起的尴尬等等微观问题。

简介：摘要：基于新课改的教育要求，作为学科的教育者，每位教师都应不断地推进课程的教学创新，因此在当前的初中数学课堂教学中，需要摈弃一些老旧的教学方法及理念，结合新理念、新方法展开教学工作，如合作学习，慢慢地改善教学情况，提高课堂教学效果。

简介：教师可以从中了解学生对所学内容的掌握程度,主要是让学生进行各种形式的交际性练习,学生在与教师的对话中不知不觉地 已将新课中的重点句型掌握了

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