简介：摘要：本文基于物理课堂教学，从两个方面基于人教版教材以教学案例的方式提出教学过程中优化提问方式，探究有效提问的策略的必要性和重要性。

简介：摘要：提问是教师高效开展教学的重要手段，随着新课程改革的发展，赋予了课堂提问丰富的内涵，为了充分发挥课堂提问的艺术，小学数学教师要对学生全面了解，结合教学内容，精心设计课堂提问，从而促进小学数学教学质量的提升。

简介：摘要：随着新课改的不断深化，素质教育理念也愈加深入人心。在此背景下，要求教师在传授基础知识的同时，注重学生的综合素质的培养，以此推动学生全方位发展。主动提问能力是学生学习和成长中不可或缺的一项能力，对于学生认知结构的完善有着极其积极的现实意义。基于此，以下就将初中数学教学作为载体，着重探讨学生主动提问能力的培养策略，希望提供参考。

简介：摘要：随着素质教育和新课改的全面深入推进，我国基础教育教学改革也是全面开展，尤其是课堂教学改革成为重中之重。初中数学作为初中学习的一门重要学科，具有很强的逻辑思维。教学的艺术在于如何恰当的提出问题以及引导学生回答，课堂提问作为数学教学的一个重要环节，对学生思维的启发、核心素养的培养等起到重要的作用。当然，教师要对问题进行一定的设计，要做到有深度、有内涵，以达到锻炼学生数学思维的目的。基于此，笔者就在初中数学教学中，教师有效提问的策略进行了探讨与研究，相信在新的数学教学形势下，课堂有效提问定一定可以在初中数学教学中加分。

简介：【摘要】优质的课堂提问教学是提高高中课堂学习效率的重要环节。随着教育水平的不断提高，教师也渐渐把这种教学方式运用到实践中。对于高中物理来说，课堂提问教学能够培养学生们的逻辑思维，让学生们勤于思考，不断提高物理学习的能力。物理学科对于学生的要求较高，学习起来也有一定的难度，所以教师正确的引导是非常有必要的，提出合适的问题对于学生们理解知识发挥着重要的作用。本文将主要对于高中物理教学中课堂提问的优化进行探究。

简介：摘要：课堂提问作为教学中的重要环节，起到快速引导学生进入学习状态的作用，能够有效促进课堂效率。但是在课堂提问环节中也需运用合理的手段，才能够最大化地发挥课堂提问的作用，因此本文将通过分析小学数学教学中课堂提问的现状，根据自身教学经验来谈谈小学数学课堂优化教学的策略。

简介：摘要：在新课程改革之间，课堂中师生的角色发生根本性的改变。教师不再牢牢占据着主导者的地位，更多的像引导者的角色转变。在初中物理课堂教学当中，应该利用好提问，真正调动起学生的主体性，这就要求教师了解学情、了解教材，把握好提问的技巧，提出真正有价值的问题。

简介：　　摘 要：在小学数学教学中，课堂提问是其非常重要的环节，小学生虽然求知欲旺盛，但认知能力和逻辑思维能力有限，注意力和专注力不容易长时间集中，数学学科又比较抽象，很容易使小学生产生枯燥乏味的感觉，影响到小学生数学学习的质量。而有效的课堂提问能够充分激发小学生的学习热情，调动学生学习的积极性。如何运用提问式教学更好的保证小学数学教学效率，本文进行如下阐述。

简介：摘要：幼儿园教育中利用故事教学可提升幼儿语言表达能力，帮助幼儿积累词汇。在故事教学过程中，利用提问策略可提升故事教学质量。但在现有的教学中，教师提问却存在一些问题让故事教学无法发挥真正的作用。那么，如果在故事教学中开展有效提问策略是值得每一位教师去思考的。

简介：摘要：随着教育改革的不断发展和深度推进，探究式教学的思想已渗透于各个学科的课堂活动之中，不仅给教师的教学水平带来提升，还使学生的课堂体验和学习效果得到增强。将探究式教学引入到小学科学课堂当中，有助于提升学生的学习兴趣和发散思维能力，但当前的教学中，部分教师对探究式教学的课堂提问还存在不足和偏差，无法有效提升学生的学习基础。因此，本文作者结合自身教学经验，对小学科学探究式教学中的课堂提问展开研究。

简介：摘要： 在小学数学科目的教育中，学生们提问能力能够发挥出重要的学习效果，通过提问能力的培养，可以活跃小学生的数学思维能力，提高小学生的数学兴趣，从而主动的学习和探索数学知识，对未来的数学学习与发展具有重要意义 。因此，在小学数学的教学中，教师积极探索如何才能有效的培养学生们的提问能力，以此来提高数学课堂的教学质量。本文针对小学数学教学中学生提问能力的培养策略进行探讨，促进小学生数学水平的提高。

简介：摘要：问题在以往课堂中起着沟通教师和学生的作用，进入现代化的数学教学之后，传统的提问教学方式无法满足教学的需求，教师要转变教学思维，优化提问教学。在课堂中明确问题的目的性，注意问题用词的准确，提高问题的质量，设计就有启发性、挑战性和价值性的问题，提高问题的精读，还可以提高问题的趣味性吸引学生的兴趣，改变学生对数学的学习态度，以此发挥提问教学对数学教学的积极作用。

简介：摘要： 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见，在学习过程中，积极的思考、适当的探究是必不可少的，以此更好的掌握知识的本质与规律。问题是促进学生探究与思考的催化剂，问题的提出，能够使学生的思维飞快的运转，使其主动性受到刺激，从而积极探索知识，了解学习方法，体会学习带来的成就感，实现有效性学习。因此，作为一名初中数学教师，必须清楚的认识到课堂提问的重要性，通过结合具体教学内容与学生实际情况提出适当的问题，以问题引导学生主动思考，使学生能够在探索知识的同时，掌握各个知识点间的联系，从而形成浓厚的学习兴趣，强化学习能力，实现课堂教学质量与效率的显著提升。

简介：摘要：小学科学教学旨在培养学生的科学意识，激发学生的科学兴趣，增强学生的观察能力、想象能力、探究能力、思辨能力。而处于小学阶段的很多学生，都拥有强烈的求知欲与浓厚的好奇心，且对于一些比较新鲜的知识、现象、原理等充满期待，希望了解。这使得将探究式教学应用至小学科学教学，显得很有必要性。但是，学生在探究式教学驱动下所参与的很多探究、实践、体验活动，只有以问题辅助，方可凸显出更强的针对性、有效性、发展性，也更利于学生科学素养的培育。因此，教师在开展小学科学探究式教学实践时，必须加强对课堂提问的研究与设计，将探究活动与教学内容有机关联起来，让学生在问题的引领下开展探究，获取知识，提升能力，实现发展，使课堂提问更好作用于小学科学探究式教学开展，更好服务于学生科学综合素养塑造。

简介：【摘要】随着我国新课改的不断深入，美术教学对于促进学生的全面和谐发展有着十分重要的作用。而教师的提问设计会直接影响教学的效果，特别是在小学美术创意绘画类课程，这种更加注重启发学生想象力的课堂中，对于有效提问的要求更高。本文从情景化、动态化、科学性、针对性、开放性以及有效评价、学生自主提问等方面提出了有效提问的策略，并梳理出有效提问的注意事项。

简介：摘要： 提问是当前幼儿园教学的重要内容之一，也是提升幼儿园课堂教学质量的有效方法，更是教师与幼儿之间进行交流互动的主要手段，因此，幼儿教师要认识到提问对于教学效果产生的直接性影响，有意识的提升课堂提问的有效性，使提问成为引导和激发幼儿思考的主要形式，对此，文章围绕幼儿园语言教学中就是有效提问策略展开探究，希望为今后的教学实践提供一定的借鉴。

简介：摘 要：小学数学新课程标准明确提出了数学课堂中学生质疑问难的重要性，实施新课程应改革教学方法，可采用培养提问兴趣，消除心理障碍，让学生多说多做多想，教给学生提问方法等举措，促使学生乐于提问、敢于提问、勤于提问、善于提问，培养学生的提问能力，开发学生智力，发展学生思维，变学生课堂的被动接受为主动探索。

简介：摘要：提问是课堂教学的常见的一种方法，新课程标准的不断深化改革更加突出了学生的学习地位和教师的指导作用[1]。因此，有效的提问已成为中学课堂教学的重要方面。如何实施有效的提问策略，引导学生积极参与教师的教学过程，促进学生对数学知识的理解和掌握，进而获得数学的认知能力和创新能力，已逐渐成为教师当前和关注的焦点。本文主要对初中数学课堂教学的有效提问作出研究。

简介：摘要：概念教学是生物课堂教学的基础，也是学生学好生物的前提。因此概念教学对学生的生物学习具有重要的影响。鉴于此，本文对初中生物概念教学中有效提问策略进行了深入的探究，进而让学生学会如何掌握概念，并在合作探究中理解概念，掌握学习方法，最终能够在熟练概念的基础上对生物课堂知识进行理解，在不断地自我梳理和探究中将教学重难点和难点进行掌握，从而运用生物知识解决生活问题，提升自身的生活技能，为未来的发展积攒能量。

简介：摘要：在数学课堂教学中，问题是始终脱离不了的一个环节，课堂提问是贯穿于初中数学课堂教学始终的关键因素，而如果能够有效地将课堂提问落实到课堂教学之中，那么会对数学课堂的教学效率有很大的影响。基于此，数学教师必须。对于课堂提问的艺术进行有效的把控，而对于初中数学课堂秩序的维护以及教学效益的提升做出有效的规范，基于此，如何提升课堂教学有效提问具有深刻的研究价值。而对于提升数学课堂的教学效率来说，提问艺术的有效执行是非常有必要的。