简介：课堂上，教授对某学生一连串的提问有些不耐烦，无可奈何地说：“一个傻瓜提出的问题比十个聪明人能回答的问题还要多。”学生马上接着说：“难怪考试的时候我们那么多人不及格。”

简介：课堂上，教授对某学生一连串的提问不胜烦恼，无可奈何地说：“一个傻瓜提出的问题比十个聪明人能回答的问题还要多.”学生马上接着说：“难怪考试的时候我们那么多人不及格．”

简介：在高中物理知识的学习过程中，同学们如果细心留意的话会有这样的体会，常有些重要的推论，虽然没有象基本知识和基本规律一样，用得频繁，但记住并善于运用它们进行解题，往往能起到意想不到的解题效果，它们是解题手段的一种补充，是知识掌握的进一步细化与深

简介：<正>一、引言1931年,山东青州苏埠屯村民在村东发现两组殷周之际的青铜礼器:其一组出土于村东洼地;另一组出土于村东土岭断崖上。出土于断崖的有鼎、爵、觚、觯和斗共五件容器。在觯的圈足内有一“亚”形,并画一“(?)”形徽识的图文(以下简称“亚醜”)。1965年至1966年,山东省博物馆在这一带,又发现四座殷代的墓葬和一座车马坑。在

简介：质性研究一直面临着能否生产出具有解释力和启示性的理论的质疑,面对这种质疑,质性研究领域已经发展出较为有效的推论策略。本文选取六种策略对其基本逻辑进行解读,并利用一个具有统一议题的思想实验予以呈现和应用。在此基础上笔者分析了它们的内部合理性和相对不足,并依据质性研究的特点,指出深描说和关系个案法更有助于提升质性研究的解释力。

简介：也就是既不能证明被告人有罪又不能证明被告人无罪的两难状态,目前由该原则派生与刑事证据有关的原则主要是,该原则强调证明有罪的责任必须由控诉机关来承担

简介：对汉字起源年代的研究一直没有取得进展，本文提出了根据汉字的增长率来推算汉字起源年代的方法，并将比较系统成熟的汉字起源年代推前到公元前3300年左右。

简介：地球运动部分内容对学生的理解和空间想像能力要求较高，学生学习起来感觉比较困难。笔者在教学实践中，总结出以下一些重要的关系式，实践证明对学生理解和解题能力的提高有很大帮助。

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简介：夏代有没有文字?从历史记载看,在传世文献中,屡有夏代文献的记载;夏代的文化已经很发达,是不可能没有记录语言、促进思维的文字的,《吕氏春秋》甚至认为夏代不仅有文字而且已有图书典籍。从考古材料看,在甲骨文以前,我国境内已有很多尚未成熟的文字符号出现,在登封王城岗的夏代遗址中发现了一些珍贵的关于夏代文字的资料。它们或可说明早在四千多年前的夏代初期,我国就已经有了文字。

简介：在数学中，有一些问题往往解决起来比较困难．但如果我们能够将现有的定理、公式等进行适当的变形，得到其推论，往往对于我们解决一些题目会有很大的帮助．

简介：因果判断中要讲究前提(因)正确原则，由因推果．如果恒成立，则此推论正确；反之，则错误。

简介：平抛运动的处理方法一般是利用运动的合成与分解，若将平抛运动规律进行总结，作为推论来分析平抛运动及类平抛运动，则显得简单明了，本文对此作一介绍．

简介：＂论证和探讨问题＂是历史学科高考四项能力要求中层级最高的,也是文科综合能力测试的重点。它要求考生依据现有史料,运用推理、判断、分析、综合、比较等一系列的思维手段,推导出历史结论。为保证科学性,推导过程必须有着清晰的内在推演理路,尤其要谨记前辈学者告诫的＂有一份证据说一分话,有七分证据不说八分话＂的历史学治学原则。2017年全国卷Ⅲ第27题是贯彻这一原则、考查学生逻辑推理能力的典型。

简介：<正>韦伯故意,也称韦伯的概括故意(weberscherdolusgeneralis),指的是行为人在实施犯罪的过程中,误以为其实施的第一个行为已经完成了犯罪,为了防止他人发觉或出于其他目的,而实施第二个行为,实际上是第二个行为才导致行为人所预期的结果。例如,甲为杀乙而勒其脖子致其休克,误认乙死,为消灭罪证而将乙抛入河中,实际上

简介：将一通电导体放在磁场中(方向与磁场不平行时)会受到安培力的作用，安培力可使导体发生平动或转动．该磁场可以是磁体产生的，也可以是通电导体产生的，在磁场对电流的作用中，有两个重要的推论：一是两电流相互平行时无转动趋势，方向相同相互吸引，方向相反相

简介：本文给出了与李云普任国朝编师专教材《几何基础》所列合同公理等价的另一组公理,讨论了线段迁移唯一性与角迁移唯一性之间的关系;在线段(角)的大小比较部分给出了4个引理,使有关定理的证明更加严谨、简洁和连贯.

简介：在2013年、2014年的高考新课标全国文综卷I中，我们惊奇地发现政治选择题家族中增添了一名新成员——推论式选择题。此类题型具有以下特点：1．推论式选择题的典型标志是，题干的设问为“根据上述事实可以推断出”（2013年全国卷I第15题）、“从图中可以推论出”（2014年全国卷I第13题）等。“可以推论出”是推论式选择题设问的关键词。从题干设置的甲现象推断出题肢中的乙判断、丙判断、丁判断等，是推论式选择题的基本表现形式。

简介：摘要串联电路中，电压、电功率、电功、电热与电阻成正比（＝＝＝＝），并联电路中，电流、电功率、电功、电热与电阻成反比（＝＝＝＝）。

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