简介:摘要:近年来,随着科学技术的发展,人们生活水平不断提高,从而越来越注重建康,对护理的要求也越来越高,护理专业以德、智、体、美、劳全面发展为目标,使学生具有良好的职业道德和人文素质,并掌握基本理论、基本知识和基本技能,具备现代护理观念和发展潜能。在21世纪,高职医学院校正在加强护理专业学生的实际操作技能,以促进其在新时期为社会做出更大贡献。但由于生源较为复杂、生源素质参差不齐,一些学生存在着文化基础知识薄弱以及记忆理解能力较差的问题,学习上缺乏自觉性和主动性。在实操课上,学生往往需要多次反复训练才能掌握相关操作技能,使得实操课教学难度有所增加。
简介:摘要高职护理技能属于策略型技能,通过中高职教学多年的实践总结,笔者提出了策略型护理技能形成的三个途径,即单项技能的“双一”达标训练、专科护理技能的案例教学及综合实训。三个途径各有其特点,但有相同之处。教师的实践教学能力提升了,才能开发实训项目、深化教学改革,是实现三个途径的关键。
简介:摘要:基于高职院校护理技能大赛的成果,分析和探讨在高职护理技能竞赛赛前培训中应用训练模式的效果及不足,最大程度地激发了学生自主探究的潜能,培养了学生团队竞争合作的意识,最大程度地发挥出 学生的自我优势,以达到最佳的训练效果。
简介:摘要:护理技能大赛对教师的专业教学水平和学生护理职业能力的提高,都有非常重要的作用,中职学生由于年龄结构,学历层次等多方面的原因,老师在授课时有一定的局限性,但他们对新鲜事物好奇心重,动手能力强,通过护理技能大赛这个平台,有意识的培养他们的学习兴趣,明确学习目标,提高他们对护理专业的认识。是当前中职教育迫在眉睫要解决的问题,同时对深化教学改革,完善考评体质,培养学生团结意识,为社会提供更多的符合现代社会有求的实用型人才有十分重要的意义。