简介:摘要:【目的】为了提高学生当前学习自主能力、提高学生社会问题解决能力以及循证能力,将循证护理用于日常护理技能教学过程中。【方法】将岳阳职业技术学院二年级高职护理( 3) 16-5班当做本次研究对象,对共计 59名学生进行 10次循证教学干预。使其在导致的指导下针对所学知识以及护理技能相关的护理问题进行证据查询、整理以及分析,撰写出循证报告。【结果】在进行循证护理干预之后,能够有效提升学生的自主学习能力、社会问题解决能力以循证能力。【结论】在护理技能教学中融入循证教学,能提升学生自主学习的能力,并能逐步培养学生的循证能力,将所学知识和技能转化为解决病人护理问题的能力。
简介:摘要:本研究致力于探讨产科护理技能培训模式,并提出了一种基于实践的新方法。通过广泛的文献综述和深入的实地调查,我们发现传统的课堂教学模式在产科护理技能培训中存在显著的局限性,无法充分满足实际实践需求。针对这一问题,我们设计了一种以实践为导向的培训模式,强调模拟实战训练和临床实践的结合。我们的研究结果表明,这种新型培训模式能够有效地提升产科护理人员的技能水平,增强其应对突发情况的能力。因此,我们认为这种培训模式为提升产科护理质量提供了一条可行的途径,并在实践中取得了积极的效果。
简介:摘要目的探讨助产士护理软技能培养对产科质量的影响。方法将2014年1月~12月我院收治的3530例产妇随机分为2组,每组1765例,2组助产士均进行专业的理论与技能培训,实验组助产士同时进行护理软技能培养,包括助产士礼仪规范培训、新助产士岗前培训、医德情操培养、人际沟通能力培养等,对照组助产士未进行护理软技能培养。结果实验组、对照组顺产率分别为97.11%、75.30%,会阴三度裂伤、会阴侧切、新生儿重度窒息总发生率分别为8.33%、36.83%,产妇护理满意度分别为96.60%、71.05%,2组差异有统计学意义(P<0.05)。结论加强助产士护理软技能培养,可提高助产士的综合素质,提高产科质量水平。
简介:【摘要】目的:探讨护理技能培训在护理层级管理中的应用效果。方法:选择2019年6月~2020年3月我院护理实习生60名作为研究对象,并通过奇偶法的方式将其分为对照组和观察组,每组各为30名。对照组为常规的培训,观察组为护理技能培训为主,对比两组的实际应用效果。结果:经过研究分析,观察组的结果优于对照组,两组在比较分析中,差异化有统计学p
简介:摘要目的对床旁新生儿护理技能指导在产科护理质量体系中运用效果的探讨。方法选取我院从2014年4月到2016年4月期间收治的100例入院分娩的产妇作为研究对象,将其随机分为对照组与观察组,每组50例。对照组患者采用常规的护理模式,而观察组在此基础上,采用床旁新生儿护理技能指导。对比两组产妇护理效果以及护理工作满意度。结果观察组50例产妇抑郁、焦虑等常见产前症状明显降低,临床满意度为96%;对照组产妇经过护理后,还有部分产妇存在抑郁、焦虑等症状,临床有效率为82%。可见,观察组产妇护理质量明显高于对照组,P<0.05。结论床旁新生儿护理技能指导在产科护理质量体系中的运用,能够有效的缓解产妇焦虑、抑郁等不良症状,同时提升产妇的满意度,在临床中值得推广。