简介：改革开放之初中国社会对核算单位内部平均分配进行了理论上的批评并在实践上体现了很好的效果，由于对这一理念所应存在的领域把握不正确，加之旧的平均分配阻碍了生产力的发展，在“愤怒声讨”平均分配的过程中，人们似乎将这种批评的范围有意无意地过于扩大，致使在实践中处于宏观层面的国民收入再分配以及最终分配也被“效率优先”掩盖后在不同阶层之间显得反差过大，社会公众从物质利益多寡的不同演化成了强弱分明的群体或阶层。归根结底是由于笼统地批评平均分配的原因，因此必须在批判平均分配时通过科学界定资源性质，针对“平均分配”掩盖下过于悬殊的收入差距，在相关的分配领域或范围恢复平均分配理念，以达到通过科学发展建设和谐社会的目的。

简介：排列、组合一章中涉及的平均分组和分组后的分配问题一直是困扰学生的难题，有的甚至陷入误区，百思不得其解，现举例分析二者的差异及计算方法．

简介：在排列、组合问题中有一类平均或不平均分组、平均分配或不平均分配的问题，其方法总数的计算常常容易混淆．如

简介：前言长期以来,资本积累与资本形成的问题实际上一直没有引起学术界的注意。这个问题再也不是发展经济研究的核心问题了,而在15—30年以前,它却是个核心问题。如今,人们也许已忘了在六十年代的那种悲观情绪,当时的各界人士都难以相信经济落后的发展中国家会有可能取得每年4%的经济增长率,因为如果要达到这样的增长率,就必须将国民生产总值的25%左右重新投资于该国的经济中。在这个百分比中,公用设施大约需要一半,而其余的一半则用于资本形成。这就是说,将近25%的国民生产总值不能用来进行消费,而必须储蓄起来。然而在许多发展中国家,这种储蓄的水平比所需的指标低得多。其平均水平只占国内生产总值的5—6%。这种低储蓄率在发展中国家中并非绝无权有。

简介：“平均分”是除法的一种分法（也叫“等分除法”）。这种分法就是把物品分成若干份，使每份的物品数量一样多。例题：把下面8片同样的树叶平均分成几份，使每份的树叶片数同样多，有几种分法？

简介：<正>某次数学考试,小明解一道题时写出了一个特解(要求是写通解),结果没有得分．小明去找老师理论:“写出一个就应该给一个的分嘛!”老师也毫不含糊:“是呀,这题有无穷多个解,你写了一个,我给的就是平均分啊!”

简介：

简介：《认识平均分》是小学数学苏教版二年级中的内容。本文通过小朋友最喜爱的动物聚餐分食引出教学内容。在教学过程中让小朋友自己动手操作,感知平均分,初步形成平均分的概念。切实符合课标'积极参与生动、直观的数学活动',经历观察、操作、归纳,感受数学思考过程的要求。

简介：在拥资者出资,劳动者出卖劳动力的分配机制中,个人的薪金收入与其效益无关,因此就出现了人浮于事、出工不出力的劳动现象,造成服务质量下降,企业亏损甚至破产。在高校后勤转制面前,探索了“利益同享,风险共担”的分配模式,取得了一定的效果。

简介：为了完善薪酬激励机制,充分体现鼓励先进、多劳多得、优质优酬、各得其所的分配原则,促进安全服务质量提高,促进员工成长,自2014年9月起,武汉公交集团有限责任公司第五营运公司对驾驶员分配机制进行改进,并实行了星级服务津贴,依规合理,简明易懂,记录累计,长效评价。

简介：在计划经济条件下，事业单位管理是粗放型的，经营水平比较低，职工缺乏市场经营意识。随着市场经济日益发展和市政行业改革力度加大，原有的管理模式和工作机制已严重滞后于经济发展的形势。如何找准改革切入点，转换机制，提升管理，谋求发展，已成为市政行业单位共同面对的新课题。

简介：“平均分”是把一个数或一些物体等平均分成若干等份，每份得到的同样多。例如把8本《数学童话》平均分给2个小朋友，平均每个小朋友分得4本书，这个“4本”是每个小朋友实际分得的书的本数。

简介：上学期期末考试，五（1）班26名女生的数学平均成绩是84．5分，24名男生的数学平均成绩是89．5分。请问：五（1）班的同学上学期期末考试的数学平均分是多少？

简介：小朋友,你会平均分吗?不会也没关系,现在我就来教你,相信你很快就能学会的。要想学会平均分,我们首先应该知道什么叫平均分。现在让我们来看一看下面这道题:聪聪用8个橘子招待他的4个小伙伴,那么这些橘子怎样分好呢?

简介：

简介：摘要《平均分》这一教学内容是学生学习除法的开设，教材提供了学生将要去参观科技园的情境，让学生在具体情境与实践活动中认识平均分，理解平均分的含义，经历平均分的过程，建立平均分的概念。教学中积极为学生创设情境与氛围，使学生主动参与观察、操作、探究、讨论、交流、体验等学习活动，让学生在分一分、摆一摆、圈一圈、说一说等探究活动中体验平均分的不同方法，让学生经历从原始平均分到最优化平均分的过程，体现出认识平均分的过程，掌握平均分的方法，加深学生对平均分的认识和理解。

简介：深化高校分配制度改革是激励教职工努力工作，增强高校内在活力，促进教育事业不断发展的重要保证。本文通过对分配制度改革的研究，结合自己的工作实践，针对我校办学经费相对紧张的实际，为把有限的资金通过合理分配使用以发挥最大效益，探索深化分配制度改革的有效途径，促进学校发展和改革，提出了要从遵从市场经济规律，深化分配制度改革，进一步理顺分配关系，规范收入分配制度入手，不断推进高校管理体制改革向纵深发展，以达到吸引优秀人才，培养创新人才，稳定教师队伍，调动教师教学、科研工作积极性的目的。结合我省事业单位改革有关精神，突出强调了收入分配的激励效果，指出我校在分配制度改革上，需着重处理好六个方面的问题：本文着重探讨与社会主义市场经济相适应，符合我校实际，把握高校分配制度改革方面的内在规律性，最大限度地调动广大教职工的积极性，激发他们的工作热情，为吉林老工业基地的振兴培育更多的优秀人才，提供智力支持。

简介：摘要：ZigBee网络的随机地址分配机制采用随机算法为节点分配地址，其具有逻辑复杂度低、实现方便、无需参数等优点，但同时会造成较大的通讯开销和时间消耗，且未能对重复地址做出有效清理。对此，本文提出新型随机地址分配算法，能有效地控制通信开销和时间消耗，且能对重复地址信息进行清理。最后在NS2软件上进行模拟仿真，测试数据证明了新提出的算法的有效性和可行性。

简介：当受贿案件被告人主张犯罪阻却事由并提出证据时,受贿案件证明责任分配机制问题,受贿证据合法性的证明责任

简介：