简介：人处在家庭和社会中，有时候恐怕需要讲点容忍的。[2]唐朝有一个姓张的大官，家庭和睦，美名远扬，一直传到了皇帝的耳中。皇帝赞美他治家有道，问他道在何处，他一气写了一百个“忍”字。这说得非常清楚：家庭中要互相容忍，才能和睦。这个故事非常有名。在旧社会，中国姓张的全以祖先的容忍为荣了。

简介：我想。我们应该对自己产生崇敬之情，更应该感谢造物主。有的时候多观察自己。会发现生命的哲理。

简介：领导者总是期待团队成员个个是优秀的人才，只有长处而没有令他担心的短处，但实际上这几乎是不可能的。

简介：孙子问当美学教授的爷爷:“爷爷,为什么您说一切假的都是丑的?”“那当然啰!难道你还能举出相反的例子吗?”“能!孙子爬到美学教授的

简介：没有争论，就没有发展。科学文化规律深藏，发掘的过程必定充斥着多方探寻、诸家辩驳。近日悼念钱学森，提及他最感念母校加州理工学院的争鸣氛围，那里“打学术擂台”居然是常态。明乎此，才懂得何以人家诺贝尔奖得主会多至二十名；也就体会钱氏何以痛心疾首于“我们的学校大家见面客客气气，学术讨论活跃不起来。怎能培养创新人才？”

简介：培养学生的创新意识和创新能力，是当前的热门话题。容忍才会有创新。教师应当容忍学生的异想天开，容忍学生的猜想，并用全部的爱心去呵护学生的创新嫩芽。

简介：判断一个数学命题正确与否,一般要从理论上严格加以证明。作为一个数学工作者,难免要碰到这样的数学命题:凭经验,对这个命题的成立表示怀疑,但要严格证明其不成立,又力所不及,此时往往采用举出反例推翻命题的方法,有不少数学大师举出的反例留芳千古。当然,这种水平的反例绝非常人所能举出,但不论反例水平高低,在无法严格证明的条件下,举出反例推翻

简介：从教学角度探讨了对一道错解习题的处理,进而由深、广两方面引导学生联系思考,使他们提高学习兴趣.

简介：众所周知,要证明一个命题正确,必须经过严密的逻辑推理,而要证明一个命题错误,十分简明而又极具说服力的是举出反例。例如“与一条曲线只有一个交点的直线必是曲线的切线”这一命题,只要举出抛物

简介：1什么是反例我们知道，要证明一个命题正确，必须经过严密的推理证明，而要否定一个命题却只要能举出一个与结论矛盾的例子就行．例如，要想说明命题“如果x^2〉4，那么x〉2”是假命题，可以举一个反例：当x=-3时，符合条件x^2〉4，但-3〉2不成立，即结论x〉2不成立．这种符合命题条件但不符合命题结论的例子称为反例．当你绞尽脑汁也不能证明一个命题是真命题时，不妨悬崖勒马，考虑它会不会是假命题．

简介：受贿就是受贿，不该拿的钱一分钱也不应拿，拿了就是受贿，这也就是所谓的对受贿“零容忍”的立场。为了减少酗酒对社会造成的危害．瑞典酒类由瑞典酒局专卖。不难想象，像瑞典酒局这样一个高度垄断的国有企业，肯定会成为各家酒商或酒厂的重点“进攻”对象。对卖谁的酒，不卖谁的酒；多进谁的酒，少进谁的酒，或不进谁的酒，酒局都有着极其严格的规定。

简介：“既生瑜，何生亮”，这句话是三国时期东吴大将周瑜临死时说的。周瑜至死仍未明白，自己和诸葛亮在才智上并没有多大的差距，而是缺少了诸葛的大度，因为这，他被诸葛亮三气而死，留给后人的是无限的感慨和痛惜。缺少容忍，你的心胸就会狭隘，为了一些不必要的事，自己生闷气，又何必呢？所谓“忍一时风平浪静。退一步海阅天空”。　

简介：数学命题的研究一般是由两个大类——证明和反例组成的，数学发现也主要是提出问题和构造反例。结合实际的例子，从反例的概念、作用和构造方法等方面进行了探讨，使更多的人认识到反例的积极作用。

简介：

简介：先给大家讲个数学史上的真实故事．故事发生在18世纪初，当时年仅22岁的欧拉有一天收到了当时的大数学家歌德巴赫的一封信，信中提到了17世纪数学家费尔马的素数公式．

简介：人教版初中《几何》第二册P144B组第三题是考查学生对平行四边形的判定和三角形全等知识综合运用能力的一道好题。

简介：考察了偏微分方程历史上的一个著名反例：Lewy反例。对Lewy给出的证明进行了详细的分析，总结了其中的得失之处。指出Lewy用复变函数中的Schwarz反射原理进行解析延拓时，在证明最后关键一步出现了错误。再对Lewy反例给出了反例。结合这两点，说明Levy反例不成立。

简介：

简介：行政复议、行政诉讼、信访等救济方式所涉及的"显性行政纠纷"仅涵盖了部分违法执法,大量违法执法未进入救济途径,而是为行政相对人所容忍。行政纠纷与民事纠纷在容忍原因、消解方式等方面明显不同,"隐性行政纠纷"不易消解。相对人的容忍,不仅使监督行政机关的作用受限,积聚的矛盾也成为社会治理的重要隐患。在制度上应当考虑相对人的弱势地位、相对人行为的违洳}生、管理关系的持续性等容忍原因,从遏制行政机关威权报复的角度寻求破解之道。行政公诉为外显被容忍的违法执法提供了理论指引,但需将私权益纳入行政公诉范围。同时以法人类学"纠纷三阶段"理论中的容忍阶段为突破点,通过社会组织举报、检察机关介入,外显被容忍的违法执法。

简介：据媒体报道,2015年12月5日13时,在平汝高速公路株洲醴陵段发生了一起交通事故,造成两人死亡、两人重伤。事故认定,除驾驶人刘某云驾驶机动车超速行驶及未按操作规范安全驾驶等原因外,高速公路管理部门未及时消除路面积水,没有保持路面良好的通行状况,也是另一个原因。此事故发生前,高速交警曾多次就平汝高速公路安全隐患路段出具整改意见,但高速公路经营管理部门却一直置若罔闻,甚至宣称交警的整改通知没有'权威'。这是一起因行政不作为引发的悲剧,实在令人痛心和愤慨。如果把国家比作一台机器,那么分设的各个部门就是这台机器上的零部件和螺丝钉,拧在哪里就要在哪里发