简介:摘要目的进一步提高护理服务质量,分析构建安宁疗护专科护士核心能力评价指标的意义。方法根据患者住院号先后顺序从2017年6月-2018年6月在我院治疗的临终患者中选取100例作为研究对象并按照奇、偶数方法将其平均分为两组,其中接受常规治疗和护理干预措施的50例患者设为对照组,接受常规治疗和安宁疗护措施的50例患者设为观察组,比较两组患者需求满足程度、医务人员整体能力(专业知识、服务意识、沟通技巧、团队精神、科研能力5项内容)差异。结果和对照组相比观察组患者心理应激水平各指标(RSS、负性情感、生活被扰乱及心理痛苦)评分明显降低且组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论构建安宁疗护专科护士核心能力评价指标体系效果显著,值得借鉴推广。
简介:摘要目的分析接受高频热疗辅助治疗的肿瘤患者应用精细化护理干预的效果。方法在我院接受高频热疗辅助治疗的肿瘤患者中随机抽取60例并将其分为参考组(n=30)和探究组(n=30),所有患者均接受高频热疗辅助治疗,参考组患者采用简单健康宣教、病情观察以及生命体征监测等常规护理干预,探究组患者采用精细化护理干预措施。结果参考组出现不良反应患者共计7例,总发生率为23.33%,探究组出现不良反应患者共计3例,不良反应总发生率为10%,两组差异有统计学意义(P<0.05)。护理前两组患者BPI评分、HAMA评分以及HAMD评分差异无统计学意义(P>0.05),护理后探究组患者BPI评分、HAMA评分以及HAMD评分均低于参考组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论接受高频热疗辅助治疗的肿瘤患者应用精细化护理干预措施有助于提高治疗安全性并可改善其负性情绪以及疼痛感。
简介:摘要目的探讨护患沟通在小儿外科临床护理中的应用效果。方法选取2018年5-10月我院小儿外科收治的小儿患者100例作为主要研究对象,根据随机数表法,将患儿均等分为观察组和对照组,每组各50例。其中,对照组患儿实行常规护理,观察组在常规护理的基础上,对患儿应用护患沟通艺术,促进护理人员与患儿的沟通和互动,提高患儿的护理依从性。在患儿好转出院时,采取问卷调查模式,分析患儿及其家属对于小儿外科护理工作的满意度。结果经过临床护理之后,两组患儿及其家属的护理满意度呈现一定的差异性。对照组的护理满意度为80.0%,观察组的护理满意度为96.0%,两组差异显著(P<0.05)。结论在临床小儿外科护理中,采取护患沟通艺术,有助于提高护理质量,增强护理工作的有效性,在护理中,护理人员与患儿通过良好的沟通,构建和谐的护患关系,促进护理满意度的提升。
简介:摘要目的通过探讨护理风险管理,分析在ICU实习护生带教中的应用效果。方法结合2018年1月—6月期间,我院实习的46名ICU实习护生研究对象,将所有护生分为对照组和观察组两组,其中对照组护生采取常规的传统的临床护理教学方法进行带教,观察组护生采取护理风险管理教学方法进行带教,针对两组患者的管理效果进行分析。结果两组患者经过护理风险管理后,观察组实习护士在护理质量方面,评分明显高于对照组;在护理差错事件发生率方面,对照组和观察组的发生率分别为30.43%和8.70%,观察组的发生率明显低于对照组;在护理满意度方面,对照组和观察组护理满意度分别为73.91%和95.65%,观察组的护理满意度明显高于对照组,两组数据对比存在统计学差异,(P<0.05)。结论通过对ICU实习护生带教中应用护理风险管理方法,能够有效帮助实习护生增强带教中的风险意识,减少护理差错事件的发生率,有效提高护理满意度和护理质量。
简介:摘要目的探讨护患沟通在老年糖尿病护理中的应用效果。方法选择我院2017年6月—2018年8月治疗的老年糖尿病患者90例作为研究对象,运用随机数字表发分为对照组(n=45)和观察组(n=45)。对照组患者给予常规护理方法,观察组患者给予常规护理的基础上加强护患沟通,7d后对患者效果进行评估,比较两组的护理效果及患者满意度。结果两组患者护理后,观察组在情绪焦虑、睡眠情况、躯体活动、社会生活方面显著优于对照组(P<0.05),观察组患者对护理的满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论将护患沟通用于老年糖尿病护理中能构建良好的护患关系,有助于提高护理效果、护理满意度,利于患者生活质量的提高。
简介:摘要目的探析人性化护患沟通技巧在妇产科护理中的应用价值。方法抽取我院妇产科接收的患者100例开展研究,研究时段2017年5月-2018年9月。回顾其临床资料,以是否采用人性化护患沟通技巧为分组依据,将100例孕产妇分为对照组、实验组,每组50例。对照组常规护理,实验组在常规护理增加人性化护患沟通技巧,对比两组不良心理评分、护理满意度。结果不良心理评分与对照组相比,实验组低于对照组,两组差异显著,(P<0.05);护理满意度与对照组相比,实验组高于对照组,两组差异显著,(P<0.05)。结论在妇产科护理中应用人性化护患沟通技巧,不仅可以改善不良心理状态,还会提高护理满意度,临床应用价值较高,值得推广。
简介:摘要目的研究分析智护训练联合游泳对婴幼儿早期生长发育的影响。方法选择3300例婴幼儿,随机分为A组(1650例)与B组(1650例),A组仅行游泳干预,B组在其基础上加行智护训练,观察统出生时及6个月时体格发育情况(体重、身长以及头围)、3个月以及6个月时Gesell发育量表评分情况,并予以对比评价。结果出生时两组婴幼儿组间对比体格发育情况(P>0.05),6个月时,B组婴幼儿体格发育情况显著优于A组(P<0.05);B组3个月以及6个月时Gesell发育量表评分情况均显著优于A组(P<0.05)。结论对于婴幼儿而言,对其行智护训练干预以及游泳干预,不仅有利于体格发育,Gesell发育量表评分情况也更为理想,对早期生长发育大有裨益,值得推广。