简介：摘要 :小学英语教学的主要目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立学习的自信心。在教学实践中我发现情境教学是实现这一目的的有效方法。情境教学，顾名思义，就是在教学中充分利用各种情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生理解和运用语言的一种教学方法。它通过实物、图片、视频、表演等直观手段呈现和操练语言材料，有利于学生通过视觉、听觉、触觉等感官刺激，对语言材料进行理解和记忆，便于生活的实际运用。

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简介：31.你是否给一些看似偶然的因素改变一生,因而相信冥冥中有主宰?觉得人生在自己掌握之中呢?飞来横祸,死里逃生,这样的经历远不是我能预想到的。正因"偶然性"大到来不及将恐怖和痛苦记忆下来,劫后余生,依然如故。偶然性的产生,必是冥冥中的主宰,而人类生命的顽强、生理机能的精妙,人生的造化才是掌握命脉的要旨。/上海沈昕可能有些宿命,我总觉得一生中的很多东西不是自己所能控制的。不只是成功或失败的问题,甚至是直接导

简介：数学作为一门基础学科、思维学科在培养学生的思维能力、创新意识和实践能力方面具有很强的教育功能，可以培养学生大胆创新、敢于求异、勇于探索的精神，可以培养学生认识自然和利用改造自然的实践能力。

简介：摘要：“教得辛苦，学很辛苦”一直是初中生物教学的突出问题。将现代教育教学理论有效结合初中生物课堂，积极探索符合生物课堂特点的教学策略，打造高效初中生物课堂，不管是针对教学理论及这门学科自身发展，或是针对教师及学生发展和完善均具有一定的现实意义。对此，文章将着眼于“学启思”相关教学策略，简要分析在初中生物教学中的应用。

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简介：摘要提问是课堂教学中的一种重要教学方式，高效的课堂提问能够激发学生质疑问难的兴趣，培养其语言能力，因此课堂提问的技巧显得尤为重要。本文对小学语文的课堂提问艺术进行了探讨，并结合具体实例，对有效的提问策略提出了自己的几点看法，以期为提高教师的教学水平提供有益的借鉴。

简介：摘要：幼儿园区域自主游戏是指在幼儿园内创设特定的游戏区域，让幼儿在这些区域中自主选择游戏内容、伙伴和方式，自由探索和发现，从而促进幼儿的身心发展。这种游戏形式强调幼儿的自主性和主动性，让他们在游戏中释放天性、发挥想象力，同时也能培养他们的社交能力和创造力。在幼儿园区域自主游戏中，教师需要为幼儿提供丰富多样的游戏材料和环境，引导幼儿积极参与游戏，并对幼儿的游戏行为进行观察和记录，以便更好地了解幼儿的发展需要和兴趣。教师需要根据幼儿的实际情况及时调整游戏材料和环境，以确保游戏的有效性和针对性。

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简介：3月8日，临高县长符永，起实名注册登录海南一家门户网站的社区，以网会友处理政务，“网上的意见是最真实、最没遮拦的，也容易听到真实的意见，上网一小时接受的信息比我跑半年还多”。这引起广大网友高度关注，反应热烈，省内外的媒体也予以积极推介报道。对此．有人肯定、欢迎．也有人质疑、冷望．认为这是在“做秀”。

简介：摘要复习课是小学数学教学中的重要课型。数学复习教学要走出传统“温故”的误区，要把培养学生的数学核心素养作为一项重要的教学目标在教学中进行落实，要借助数学复习培养学生有序思维的能力、数学整理学习的能力及渗透数学思想方法。

简介：一次，一位特稿写作的记者听说我供职于鲁迅文学院，立时眼放精光，执我手不放：“我想写鲁院！”我问：“为什么啊？”记者姑娘答：“中国竟然有这样一个学校，一群作家在一起，多有趣、前卫，多酷！”公众想象中的这所学院，如此神秘、时髦，自带文艺腔调。

简介：【摘要】问题就是疑点，他是一个人面对某种不认识的事务而又不能应用已有的知识和技能弄清它时产生的。问题是学习的起点、动力和贯穿学习全过程的主线，是支持学生积极思维、形成能力的强大内驱力。学生的学习过程就是发现问题、提出问题、解决问题的过程。在语文教学中，关注“问”是为了促进学生持续性发展，这是素质教育的需求，更是学生发展的迫切需要。可强调让学生“主动求知，主动练习”，“自奋其力，自致其知”从而达到培养学生创新精神的目的。

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简介：去年暑假萌生了练习书法的念头，为了鼓励我，爸爸送给我一本《启功给你讲书法》，说：“跟着真正的大师学习书法吧。”本以为会是临摹帖或者教程之类比较乏味的内容，没想到拿到书之后，一气读完，如获至宝。全书深入浅出，通俗易懂，

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简介：【摘要】借助七巧板培养学生的空间观念既符合学生的认知发展规律，又能在玩转七巧板的过程中培养学习数学的兴趣和信心。七巧板是由七块最基础的几何图形组成的：五块等腰直角三角形（两大、两小和一中）、一块正方形和一块平行四边形。本文论述七巧板课程对于儿童空间观念发展的积极作用，并开发他们的智力，促进形象思维和培养创造精神。

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简介：摘要：新课程标准要求学生要通过课堂学习逐渐养成思考意识和思考能力。在初中地理课堂上，教师要侧重于培养学生的问题思维和解决问题的能力，这就需要教师在课堂融入问题，启发思维，为初中地理课堂赋予活力。下文就问题教学在初中地理课堂中的应用进行分析和探究。